| Kods | SM0031 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Erasmus+ kombinētā intensīvā programma "Starpdisciplinārās pieejas iekļaujošajai izglītībai un sociālajam darbam: dažādība, vienlīdzība un sadarbība" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles; Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sociālās zinātnes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Starptautiskās mobilitātes nodaļa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Dina Bethere | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniedz studentiem zināšanas par iekļaujošas izglītības un sociālā darba starpdisciplināro pieeju, akcentējot dažādības, vienlīdzības un sadarbības principus. Studējošie analizē Eiropas un starptautiskās iekļaušanas politikas, apgūst starpprofesionālas sadarbības metodes un risina praktiskus gadījumus, izmantojot uz personu orientētu, uz pierādījumiem balstītu pieeju. Studiju kurss attīsta prasmes plānot un īstenot iekļaujošus atbalsta risinājumus daudzveidīgā sociālajā un izglītības vidē. . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir attīstīt studējošo kompetenci starpdisciplināri analizēt un risināt iekļaušanas, dažādības un sociālā taisnīguma jautājumus izglītības un sociālā darba kontekstā, integrējot teorētiskās zināšanas, profesionālās prasmes un uz vērtībām balstītu rīcību darbā ar bērniem, jauniešiem, ģimenēm un kopienām daudzveidīgā sociālajā vidē. Studiju kursa uzdevumi: - pilnveidot analītisko kompetenci, lai identificētu un izvērtētu iekļaušanu veicinošos un kavējošos faktorus dažādos izglītības un sociālā darba kontekstos; - attīstīt starpdisciplināras sadarbības kompetenci, efektīvi sadarbojoties daudzprofesionālās komandās, pieņemot kopīgus lēmumus un koordinējot atbalsta pasākumus; - pilnveidot problēmu risināšanas prasmes, izmantojot uz pierādījumiem balstītas pieejas un gadījumu analīzi kompleksu sociālu un izglītības situāciju risināšanā; - attīstīt komunikācijas un starpkultūru sadarbības prasmes, profesionāli komunicējot ar dažādām mērķgrupām un respektējot kultūru, valodu un sociālās daudzveidības aspektus; - attīstīt digitālo kompetenci, izmantojot digitālos sadarbības un komunikācijas rīkus profesionālu risinājumu izstrādē un prezentēšanā; - pilnveidot refleksijas un pašvadītas mācīšanās prasmes, kritiski izvērtējot savu profesionālo darbību, pieņemtos lēmumus un personīgo izaugsmi starpdisciplinārā vidē. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
ZINĀŠANAS:
1. Spēj raksturot iekļaujošas izglītības, sociālā taisnīguma, vienlīdzības un
dažādības pamatprincipus.
2. Spēj izskaidrot starptautiskos un Eiropas normatīvos un politikas dokumentus, kas reglamentē iekļaujošu izglītību un sociālo darbu.
3. Prot aprakstīt starpdisciplināras sadarbības modeļus un to nozīmi kompleksu vajadzību risināšanā.
4. Izprot personcentrētas, uz pierādījumiem balstītas pieejas principus.
5. Spēj raksturot digitālo un asistīvo tehnoloģiju iespējas iekļaujošas prakses īstenošanā. - Aktīva līdzdalība lekcijās un darba grupās.
Metodes un kritēriji: tests, diskusijas, individuāli uzdevumi. Spēj precīzi skaidrot jēdzienus, teorijas un normatīvos dokumentus.
Ieskaite. PRASMES: 1. Spēj analizēt dažādu mērķgrupu vajadzības un identificēt līdzdalību kavējošos un veicinošos faktorus. 2. Prot izmantot starpdisciplināras pieejas gadījumu analīzē un problēmu risināšanā. 3. Spēj plānot un izstrādāt atbalsta pasākumus, integrējot izglītības un sociālā darba risinājumus. 4. Spēj efektīvi sadarboties daudzprofesionālās un starpkultūru komandās. 5. Prot izmantot digitālos sadarbības un komunikācijas rīkus profesionālajā darbībā. 6. Spēj argumentēti pamatot lēmumus, balstoties uz zinātniskiem pierādījumiem un ētikas principiem. - Gadījuma analīze. Metodes un kritēriji: identificē būtiskās problēmas, izmanto atbilstošus teorētiskos konceptus un argumentē secinājumus. Piedāvātie risinājumi ir pamatoti, integrē dažādu jomu pieejas un atbilst iekļaušanas principiem. Ieskaite. KOMPETENCE: 1. Spēj patstāvīgi un atbildīgi pieņem profesionālus lēmumus iekļaujošas izglītības un sociālā darba situācijās. 2. Prot iIntegrēt dažādu nozaru zināšanas, lai risinātu kompleksas sociālās un izglītības problēmas. 3. Spēj demonstrēt spēju strādāt starpdisciplinārās komandās, respektējot dažādību un profesionālās lomas. 4. Prot kritiski izvērtēt profesionālo praksi un pilnveido savu profesionālo darbību. 5. Spēj veicināt sociālo taisnīgumu, cilvēktiesību ievērošanu un iekļaujošas vides attīstību vietējā un starptautiskā kontekstā. - Individuālais reflektīvais portfolio. Metodes un kritēriji: refleksija ir argumentēta, saistīta ar teoriju un profesionālo pieredzi. Ieskaite. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Aktīva līdzdalība lekcijās un darba grupās - 20%
Gadījuma analīze - 20% Individuālais reflektīvais portfolio - 30% Ieskaite - 30% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Studentiem ieteicams būt iepriekš apguvušiem pamatzināšanas pedagoģijā, sociālajā darbā, psiholoģijā, kā arī izpratne par cilvēka attīstību, sociālās iekļaušanas un dažādības principiem. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||