LA1608 Sociālā pedagoģija

Kods LA1608
Nosaukums Sociālā pedagoģija
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Augstākā līmeņa, Profesionālais
Tematiskā joma Sociālās zinātnes
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Tamāra Pīgozne, Santa Meļķe
Kredītpunkti 6.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kursā tiek aktualizēti sociālās pedagoģijas mikrosociālie un monosociālie aspekti, attīstības tendences Latvijā, Eiropā un pasaulē; analizēti izglītības jomu reglamentējošie normatīvie akti, sociālās pedagoģijas teorijas un pieejas; praktizēti sociālās pedagoģijas modeļi sociālpedagoģiskajā darbībā un sociālās pedagoģijas metodes sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā sociālā darba vadības praksē. .
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
1. temats Sociālās pedagoģijas kā pedagoģijas apakšnozares mikrosociālie un monosociālie aspekti. 1. lekcija Sociālās pedagoģijas attīstības tendences Latvijā, Eiropā un pasaulē. 2 0 0 0
1. patstāvīgais darbs: zinātniskā raksta izvēle, informācijas strukturēšana atbilstoši zinātniskā raksta prasībām un prezentācijas sagatavošana par aktuāliem jautājumiem sociālajā pedagoģijā. 0 6 0 0
Seminārs “Zinātniskā raksta par aktuāliem jautājumiem sociālajā pedagoģijā prezentācija”. 2 2 0 0
2. lekcija Izglītības jomu reglamentējošie normatīvie akti un politikas plānošanas dokumenti. 2 2 0 0
2. temats Sociālās pedagoģijas didaktika sociālā darba vadībā. 3. lekcija Sociālās pedagoģijas teorijas un pieejas sociālā darba vadības praksē. 2 2 0 0
2. patstāvīgais darbs: sociālās pedagoģijas teoriju un pieeju sociālā darba vadības praksē salīdzinājums: priekšrocības un kritika. 0 6 0 0
Seminārs “Sociālās pedagoģijas teoriju un pieeju sociālā darba vadības praksē salīdzinājums: priekšrocības un kritika”. 2 2 0 0
3.temats Resursi sociālpedagoģiskajā darbā ar dažādu grupu klientiem. 4.lekcija Resursu piesaiste un emocionāli un fiziski drošas vides organizēšana efektīvam darbam ar dažādām mērķgrupām. 2 2 0 0
3. patstāvīgais darbs: resursi emocionāli un fiziski drošas vides organizēšanā efektīvam darbam ar izvēlēto mērķgrupu. 0 8 0 0
Seminārs “Resursu emocionāli un fiziski drošas vides organizēšanā efektīvam darbam ar izvēlēto mērķgrupu prezentācija”. 2 0 0 0
4. temats Sociālpedagoģiskie nosacījumi starpinstitucionālās un starpprofesionāļu sadarbības organizēšanā un vadīšanā. 5. lekcija Komandas veidošanas un efektīvas attīstības sociālpedagoģiskie aspekti sociālā darba vadības kontekstā. 2 0 0 0
4. patstāvīgais darbs: sociālpedagoģisko nosacījumu identificēšana sociālpedagoģiskā gadījuma vadīšanā. 0 6 0 0
Seminārs “Sociālpedagoģisko nosacījumu sociālpedagoģiskā gadījuma vadīšanā prezentācija”. 2 0 0 0
5. temats Sociālo attiecību koncepts sociālā darba vadības kontekstā. 6. lekcija Sociālo attiecību teorijas un sociālpedagoģiskā prakse. 2 0 0 0
6.temats Sociālās pedagoģijas konceptuālie modeļi efektīvai prevencei un intervencei sociālā darba vadības kontekstā. 7.lekcija Sistēmiskais/holistiskais modelis sociālajā pedagoģijā. 2 0 0 0
5. patstāvīgasi darbs: sociālpedagoģiska gadījuma vadīšana, balstoties uz sistēmisko modeli. 0 8 0 0
Seminārs “Sociālpedagoģiska gadījuma vadīšanas, balstoties uz sistēmisko modeli, prezentācija”. 2 2 0 0
8. lekcija Uz praksi orientētie modeļi sociālajā pedagoģijā. 2 2 0 0
6. patstāvīgais darbs: Sociālpedagoģiska gadījuma vadīšanas, izmantojot uz praksi orientētus modeļus, prezentācija, modelēšana. 0 8 0 0
Seminārs “Sociālpedagoģiska gadījuma vadīšanas, izmantojot uz praksi orientētus modeļus, prezentācija”. 2 0 0 0
7. temats Sociālpedagoģiskā darbība. 9. lekcija Sociālpedagoģiskās darbības mērķi, uzdevumi, saturs un struktūra. 2 0 0 0
Mācību ekskursija: sociālā darbinieka sociālpedagoģiskās darbības iepazīšana darba vidē. 2 0 0 0
7. patstāvīgasi darbs: refleksija par sociālā darbinieka sociālpedagoģisko darbību darba vidē. 0 2 0 0
Seminārs “Sociālā darbinieka sociālpedagoģiskās darbības darba vidē labā prakse". 2 0 0 0
8. temats Sociālpedagoģiskās darbības mērķa grupas. 10. lekcija Sociālpedagoģiskais darbs ar indivīdu un grupu. Sociālpedagoģiskais darbs ar bērniem un ģimenēm, sociālās atstumtības riskiem pakļautajiem jauniešiem, senioriem, personām ar garīga rakstura traucējumiem un citām mērķgrupām. 2 0 0 0
9. temats Profesionālā ētika sociālpedagoģisko problēmu risināšanā. 11.lekcija Profesionālā ētika sociālpedagoģiskajā darbā ar dažādām mērķgrupām. Normatīvais regulējums bērnu tiesību aizsardzības jomā sociālā darba kontekstā. 2 0 0 0
8. patstāvīgais darbs: ētisko dilemmu identificēšana sociālpedagoģiskā gadījuma vadīšanā. 0 4 0 0
Seminārs “Ētisko dilemmu sociālpedagoģiskā gadījuma vadīšanā analīze”. 2 0 0 0
10. temats Sociālpedagoģiskā darbība vienaudžu vardarbības mazināšanā. 12. lekcija Vienaudžu vardarbības novēršana, programmas un metodes iebiedēšanas un mobinga mazināšanai skolas vidē un sabiedrībā. 0 6 0 0
9. patstāvīgais darbs: vienaudžu vardarbības novēršanai labā prakse sociālpedagoģiska gadījuma vadīšanā. 0 8 0 0
Seminārs “Vienaudžu vardarbības novēršanas labās prakses sociālpedagoģiska gadījuma vadīšanā prezentācija”. 2 0 0 0
11. temats Resocializācija. 13. lekcija Resocializācijas teorijas un metodes. 2 2 0 0
10. patstāvīgais darbs: Sociālpedagoģiskās darbības prototipa (modeļa) izstrāde izvēlētajai mērķgrupai. 0 10 0 0
Seminārs “Sociālpedagoģiskās darbības prototipa (modeļa) izvēlētajai mērķgrupai prezentācija”. 2 0 0 0
12. temats Sociālpedagoģiskās darbības dokumentēšana. 14. lekcija Sociālpedagoģiskie aspekti sociālā darba dokumentācijā. 2 4 0 0
13. temats Sociālā darbinieka iekšējo resursu stiprināšana un profesionālā potenciāla pilnveide. 15. lekcija Sociālpedagoģiskās stratēģijas pašizaugsmei un profesionālās kompetences pilnveidei. 0 4 0 0
11. patstāvīgais darbs: gatavošanās eksāmenam - “Sociālpedagoģiskās atbalsta sistēmas modeļa sociālo problēmu mazināšanā / novēršanā prezentācija”. 0 24 0 0
Kopā: 48 120 0 0
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis ir papildināt teorētiskās zināšanas, attīstīt prasmes un pilnveidot kompetences sociālās pedagoģijas teorētisko atziņu izmantošanā sociālā darba vadības praksē. Studiju kursa uzdevumi: - veicināt zināšanu apguvi un padziļināt izpratni par sociālo pedagoģiju sociālā darba vadības kontekstā; - pilnveidot studentu prasmi izmantot sociālās pedagoģijas modeļus, teorijas un pieejas sociālpedagoģiskajā darbībā; izvēlēties un izmantot atbilstošas prevences un intervences metodes sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā; identificēt, piesaistīt un izmantot resursus emocionāli un fiziski drošas vides organizēšanā sociālajā darbā ar dažādām mērķgrupām, modelēt un organizēt starpinstitucionālo un starpprofesionāļu sadarbību sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā; - attīstīt kompetenci pamatot atbilstošu sociālās pedagoģijas metožu, modeļu, teoriju un pieeju izvēli un izmantošanas nepieciešamību sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā; analizēt, kritiski vērtēt un dokumentēt teorijas un prakses mijiedarbību sociālpedagoģiskajā darbībā; kritiski vērtēt savu un kolēģu sniegumu sociālā darba vadības kontekstā, piedāvāt alternatīvas sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā; izmantot sociālpedagoģiskās stratēģijas pašizaugsmei un profesionālās kompetences pilnveidei.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Zināšanas: 1. Spēj raksturot sociālās pedagoģijas tendences Latvijā, Eiropā un pasaulē; 2. Spēj raksturot sociālās pedagoģijas modeļus, teorijas un pieejas. - Vērtēšanas metodes: Individuālā, pāru vai grupu darbā sagatavota prezentācija. Eksāmens – projekta prezentācija Kritēriji: temata aktualitāte un problēmas risinājums; struktūra; saturs; valoda; fakti, argumenti; labās prakses piemēri, stiprās un vājās puses, to analīze; secinājumi; noformējums; prezentācijas prasmes. Tajā bez aktualizēta un argumentēta jautājuma izklāsta jāiekļauj: 1) izvēsta, nozares kategorijās un terminoloģijā, kā arī studējošā pašpieredzē balstīta refleksija par izvēlēto tēmu/jautājumu; 2) 1-3 jautājums diskusijai ar grupas biedriem un atbildes uz grupas biedru jautājumiem.
Prasmes: 1. Prot identificēt un izmantot sociālpedagoģiskos resursus sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā; 2. Spēj demonstrēt starpinstitucionālās un starpprofesionāļu sadarbības iespējas sociālpedagoģiskajā darbībā; 3. Prot demonstrēt sociālpedagoģiskos modeļus sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā; 4. Spēj izprast sociālpedagoģiskajā darbībā izglītības jomu reglamentējošajos normatīvajos aktos un politikas plānošanas dokumentos formulētās prasības. - Vērtēšanas metodes: Individuālā, pāru vai grupu darbā sagatavota prezentācija. Eksāmens – projekta prezentācija Kritēriji: temata aktualitāte un problēmas risinājums; struktūra; saturs; valoda; fakti, argumenti; labās prakses piemēri, stiprās un vājās puses, to analīze; secinājumi; noformējums; prezentācijas prasmes. Tajā bez aktualizēta un argumentēta jautājuma izklāsta jāiekļauj: 1) izvēsta, nozares kategorijās un terminoloģijā, kā arī studējošā pašpieredzē balstīta refleksija par izvēlēto tēmu/jautājumu; 2) 1-3 jautājums diskusijai ar grupas biedriem un atbildes uz grupas biedru jautājumiem.
Kompetence: 1. Spēj organizēt un analizēt starpinstitucionālās un starpprofesionāļu sadarbību sociālpedagoģiskajā darbībā; 2. Spēj analizēt zinātniskos rakstus par sociālās pedagoģijas jautājumiem; 3. Prot analizēt sociālpedagoģiskās darbības iespējas sociālajā darbā ar indivīdu, kā arī sociālā darbi mikro, mezo un makropraksē; 4. Prot integrēt sociālās pedagoģijas atziņas sociālā darba vadības praksē; 5. Spēj ievērot profesionālo ētiku sociālpedagoģiskajā darbā ar dažādām mērķgrupām; 6. Spēj dokumentēt sociālpedagoģisko darbību sociālpedagoģisku gadījumu vadīšanā; 7. Spēj lietot sociālpedagoģiskās stratēģijas pašizaugsmei un profesionālās kompetences pilnveidei. - Vērtēšanas metodes: Individuālā, pāru vai grupu darbā sagatavota prezentācija. Eksāmens – projekta prezentācija Kritēriji: temata aktualitāte un problēmas risinājums; struktūra; saturs; valoda; fakti, argumenti; labās prakses piemēri, stiprās un vājās puses, to analīze; secinājumi; noformējums; prezentācijas prasmes. Tajā bez aktualizēta un argumentēta jautājuma izklāsta jāiekļauj: 1) izvēsta, nozares kategorijās un terminoloģijā, kā arī studējošā pašpieredzē balstīta refleksija par izvēlēto tēmu/jautājumu; 2) 1-3 jautājums diskusijai ar grupas biedriem un atbildes uz grupas biedru jautājumiem.
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Individuālā, pāru vai grupu darbā sagatavota prezentācija - 50%
Eksāmens – projekta prezentācija - 50%
 
Priekšzināšanas Zināšanas par cilvēkresursu vadību sociālajā darbā, inovācijām sociālā darba vadībā, pētniecību un inovācijām sociālajā darbā.
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 6.0 24.0 24.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]