| Kods | LA1600 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Dzimumu psiholoģija un psihoterapeitiskie elementi sociālajā darbā | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sociālās zinātnes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Irina Strazdiņa, Rita Orska | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniedz zināšanas par dzimuma identitātes veidošanās psiholoģiskajiem un sociālajiem aspektiem, dzimumu lomām un to ietekmi uz indivīda attīstību, savstarpējām attiecībām un funkcionēšanu sabiedrībā. Studiju kursā tiek analizēta sociālo normu, socializācijas procesu un kultūras faktoru nozīme dzimumu lomu veidošanā, kā arī aplūkoti dzimumu stereotipi, aizspriedumi un diskriminācijas izpausmes dažādos sociālajos kontekstos. Studējošie apgūst zināšanas par vīrieša un sievietes dzimumlomām, savstarpējo attiecību veidošanās un attīstības likumsakarībām, ģimenes attiecību dinamiku un ģimenes dzīves ciklu posmiem. Īpaša uzmanība tiek pievērsta sistēmpieejai ģimenes terapijā, analizējot indivīda, pāra un ģimenes mijiedarbību sociālajā vidē.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir pilnveidot priekšstatu un rosināt izpratnes veidošanos par dzimumu psiholoģijas daudzveidīgiem aspektiem, par pieaugušo dzīves likumsakarībām, par psihoterapiju un terapijas metožu izmantošanas iespējām darbā ar dažādiem klientiem, plānojot klientu rehabilitācijas procesu. Studiju kursa uzdevumi: - iepazīstināt studentus ar dažādām aktuālām nostādnēm dzimumu psiholoģijā; - sekmēt izpratnes pilnveidošanos par attīstības principiem, mehānismiem pieaugušo dzīvē; - attīstīt studentu izziņas intereses un pilnveidot profesionālo kompetenci par personas resursiem, dzīves prasmēm, par sociālajām normām un dzimumu atšķirībām, par ierobežojumiem tradicionāli vīriešu un sieviešu sociālo lomu īstenošanā, par dzimumu lomu stereotipiem ģimenē, sabiedrībā; - pilnveidot priekšstatu sistēmu par psihoemocionālo atbalstu ģimenēm; - sekmēt prasmi izvērtēt un izmantot savā profesionālajā darbā dažādas psihoterapijas virzienu metodiku elementus un praktiskās pieejas klientu problēmjautājumu risināšanā; - attīstīt prasmi novērtēt psihoterapijas elementu efektivitāti sociālajā darbā un sniegt atgriezenisko saiti, apkopot un analizēt rezultātus. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Izprot normatīvo un informatīvo spiedienu dzimumidentitātes veidošanās procesā.
2. Izprot stereotipus, aizspriedumus un diskrimināciju ģimenē, profesionālajā darbībā.
3. Izprot pieaugušo darba motīvus, uzvedības izpausmes un attieksmes.
4. Izprot pieaugušo pašrealizācijas specifiku gender (dzimumu) kontekstā. - Vērtēšanas metodes:
1. Formatīvā vērtēšana - darbs semināros.
Sniedzot studentiem savlaicīgu, efektīvu un pilnvērtīgu atgriezenisko saikni, reaģējot uz studentu vajadzībām.
2. Summatīvā vērtēšana (10 ballu skalā) - patstāvīgo darbu izpilde un studiju kursa noslēguma darba izpilde - Eksāmena darbs (noslēguma refleksija (prezentācija) līdz 10 min. par kompetenču apguvi).
Vērtēšanas kritēriji:
1. kursa teorētisko zināšanu apguves līmenis;
2. praktisko uzdevumu izpildes kvalitāte;
3. spēja analizēt un interpretēt informāciju;
4. prasme pielietot teorētiskās zināšanas praksē;
5. argumentācijas kvalitāte un kritiskā domāšana;
6. patstāvīgā darba kvalitāte;
7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana;
8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām;
9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. Prasmes: 1. Prot īstenot nediskriminējošu sociālā darba praksi, sekmējot sociāli atstumtu un riska situācijā esošu personu sociālo iekļaušanu. 2. Prot atbalstīt, uzlabot un veicināt klienta un viņa ģimenes locekļu sociālo funkcionēšanu. 3. Spēj sekmēt personas mijiedarbību ar sociālo vidi, pilnveidojot starppersonu atbalsta sistēmas. 4. Prot izrādīt cieņu pret cilvēku tradīcijām, kultūru, uzskatiem dzimumu psiholoģijas aspektā. - Vērtēšanas metodes: 1. Formatīvā vērtēšana - darbs semināros. Sniedzot studentiem savlaicīgu, efektīvu un pilnvērtīgu atgriezenisko saikni, reaģējot uz studentu vajadzībām. 2. Summatīvā vērtēšana (10 ballu skalā) - patstāvīgo darbu izpilde un studiju kursa noslēguma darba izpilde - Eksāmena darbs (noslēguma refleksija (prezentācija) līdz 10 min. par kompetenču apguvi). Vērtēšanas kritēriji: 1. kursa teorētisko zināšanu apguves līmenis; 2. praktisko uzdevumu izpildes kvalitāte; 3. spēja analizēt un interpretēt informāciju; 4. prasme pielietot teorētiskās zināšanas praksē; 5. argumentācijas kvalitāte un kritiskā domāšana; 6. patstāvīgā darba kvalitāte; 7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana; 8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām; 9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. Kompetences: 1. Spēj veikt sociālo darbu ar gadījumu, izmantojot psihosociālo konsultēšanu. 2. Spēj izvērtēt un izmantot savā profesionālajā darbā dažādas psihoterapijas virzienu metodiku elementus un praktiskās pieejas klientu problēmjautājumu risināšanā. 3. Spēj novērtēt psihoterapijas elementu efektivitāti sociālajā darbā un sniegt atgriezenisko saiti, apkopot un analizēt rezultātus. - Vērtēšanas metodes: 1. Formatīvā vērtēšana - darbs semināros. Sniedzot studentiem savlaicīgu, efektīvu un pilnvērtīgu atgriezenisko saikni, reaģējot uz studentu vajadzībām. 2. Summatīvā vērtēšana (10 ballu skalā) - patstāvīgo darbu izpilde un studiju kursa noslēguma darba izpilde - Eksāmena darbs (noslēguma refleksija (prezentācija) līdz 10 min. par kompetenču apguvi). Vērtēšanas kritēriji: 1. kursa teorētisko zināšanu apguves līmenis; 2. praktisko uzdevumu izpildes kvalitāte; 3. spēja analizēt un interpretēt informāciju; 4. prasme pielietot teorētiskās zināšanas praksē; 5. argumentācijas kvalitāte un kritiskā domāšana; 6. patstāvīgā darba kvalitāte; 7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana; 8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām; 9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
1. Starppārbaudījums - darbs semināros, formatīvā vērtēšana - 25%
2. Starppārbaudījums - patstāvīgo darbu summatīvais vērtējums - 25% Eksāmena darbs: Noslēguma refleksija (prezentācija) līdz 10 min. par kompetenču apguvi - 50% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Cilvēka anatomija un fizioloģija (vidusskolas līmenis), personības psiholoģijas pamati, sociālais darbs ar indivīdu un ģimeni. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||