| Kods | LA1595 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Indivīda devianta uzvedība | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sociālās zinātnes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Rita Orska | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniedz zināšanas par deviantas uzvedības veidošanās faktoriem, deviāciju funkcijām sabiedrībā, dažādu deviācijas veidu īpatnībām, sociālās ietekmēšanas veidiem, juridisko regulējumu, resocializācijas un readaptācijas programmu veidošanas pamatnosacījumiem.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot izpratni par deviāciju kā sociālu parādību, deviantas uzvedības veidiem, sociālās kontroles stratēģijām, attīstīt prasmes resocializācijas programmu izstrādei. Studiju kursa uzdevumi: - attīstīt spēju formulēt aktuālos cilvēku deviantās uzvedības problēmjautājumus, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem; - attīstīt spēju patstāvīgi izvērtēt un izmantot savā profesionālajā darbā dažādas teorētiskās un praktiskās pieejas deviantas uzvedības problēmjautājumu risināšanā; - attīstīt spēju izstrādāt un savas kompetences ietvaros realizēt resocializācijas programmas, piesaistīt resursus to realizācijai. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Spēj raksturot uzvedības skaidrojumus dažādu psiholoģijas un socioloģijas teoriju un zinātnisko virzienu kontekstā, tostarp sociālās iemācīšanās teorijas galvenās atziņas.
2. Spēj izskaidrot deviācijas, deviantas uzvedības un deviantoloģijas jēdzienus, sociālo normu būtību, funkcijas un nozīmi sabiedrībā.
3. Spēj raksturot sociālo normu veidošanās un pastāvēšanas nosacījumus, kā arī to atspoguļojumu kultūras mantojumā (pasakās, teikās un leģendās).
4. Pārzina būtiskākās deviācijas teorijas un izskaidro pašnāvību kā sociālu un deviantoloģisku problēmu.
5. Spēj raksturot deviantas uzvedības diagnosticēšanas un prognozēšanas pieejas, sociāli novirzītas uzvedības veidus, jauniešu subkultūras un organizētās noziedzības izpausmes.
6. Izprot tieslietu un iekšlietu sistēmas rīcībpolitiku, juridiskos risinājumus deviantas uzvedības ierobežošanā un sociālās kontroles mehānismus. - Vērtēšanas metodes:
1. Formatīvā vērtēšana - dalība seminārā, praktiskās nodarbības un patstāvīgā darba izpilde.
2. Summatīvā vērtēšana par patstāvīgo darbu izpildi un par studiju kursa noslēguma darba izpildi (eksāmena darbs: Izstrādāt un prezentēt sociālā darba preventīvo programmu deviances izplatības mazināšanā).
Vērtēšanas kritēriji:
1. kursa teorētisko zināšanu apguves līmenis;
2. praktisko uzdevumu izpildes kvalitāte;
3. spēja analizēt un interpretēt informāciju;
4. prasme pielietot teorētiskās zināšanas praksē;
5. argumentācijas kvalitāte un kritiskā domāšana;
6. patstāvīgā darba kvalitāte;
7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana;
8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām;
9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā.
6. patstāvīgā darba kvalitāte;
7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana;
8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām;
9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. Prasmes: 1. Prot analizēt indivīda uzvedību, izmantojot psiholoģijas, socioloģijas un deviantoloģijas teorētiskās pieejas. 2. Prot identificēt sociālo normu pārkāpumus un izvērtēt to iespējamos cēloņus un sekas indivīda un sabiedrības līmenī. 3. Prot izmantot teorētiskās zināšanas deviantas uzvedības gadījumu analīzē un risinājumu izstrādē. 4. Prot atpazīt dažādas sociāli novirzītas uzvedības formas, izvērtēt riskus un rīcības iespējas, tostarp ārkārtas situācijās. 5. Prot analizēt organizētās noziedzības un noziedzīgas uzvedības veidošanās faktorus, izvērtējot sociālās vides ietekmi. 6. Prot pielietot sociālās ietekmēšanas un sociālās kontroles principus profesionālu lēmumu pieņemšanā. 7. Prot izstrādāt pamatotus priekšlikumus sociālā darba intervencēm personām ar deviantas uzvedības izpausmēm. - Vērtēšanas metodes: 1. Formatīvā vērtēšana - dalība seminārā, praktiskās nodarbības un patstāvīgā darba izpilde. 2. Summatīvā vērtēšana par patstāvīgo darbu izpildi un par studiju kursa noslēguma darba izpildi (eksāmena darbs: Izstrādāt un prezentēt sociālā darba preventīvo programmu deviances izplatības mazināšanā). Vērtēšanas kritēriji: 1. kursa teorētisko zināšanu apguves līmenis; 2. praktisko uzdevumu izpildes kvalitāte; 3. spēja analizēt un interpretēt informāciju; 4. prasme pielietot teorētiskās zināšanas praksē; 5. argumentācijas kvalitāte un kritiskā domāšana; 6. patstāvīgā darba kvalitāte; 7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana; 8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām; 9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. 6. patstāvīgā darba kvalitāte; 7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana; 8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām; 9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. Kompetence: 1. Spēj kritiski izvērtēt deviantas uzvedības cēloņus, izpausmes un sekas, integrējot psiholoģiskās, socioloģiskās un juridiskās zināšanas. 2. Spēj patstāvīgi analizēt un risināt profesionālās situācijas, kas saistītas ar sociāli novirzītu uzvedību dažādās sociālajās grupās. 3. Spēj darboties atbildīgi un ētiski deviantas uzvedības prevencijas un mazināšanas procesā, ievērojot cilvēktiesību un sociālā darba principus. 4. Spēj sadarboties ar dažādu jomu speciālistiem deviantas uzvedības problēmu identificēšanā un risināšanā. 5. Spēj izvērtēt sociālā darbinieka profesionālās darbības iespējas un ierobežojumus darbā ar klientiem, kuriem raksturīga devianta uzvedība, īpaši kopienas un ielu sociālā darba vidē. - Vērtēšanas metodes: 1. Formatīvā vērtēšana - dalība seminārā, praktiskās nodarbības un patstāvīgā darba izpilde. 2. Summatīvā vērtēšana par patstāvīgo darbu izpildi un par studiju kursa noslēguma darba izpildi (eksāmena darbs: Izstrādāt un prezentēt sociālā darba preventīvo programmu deviances izplatības mazināšanā). Vērtēšanas kritēriji: 1. kursa teorētisko zināšanu apguves līmenis; 2. praktisko uzdevumu izpildes kvalitāte; 3. spēja analizēt un interpretēt informāciju; 4. prasme pielietot teorētiskās zināšanas praksē; 5. argumentācijas kvalitāte un kritiskā domāšana; 6. patstāvīgā darba kvalitāte; 7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana; 8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām; 9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. 6. patstāvīgā darba kvalitāte; 7. akadēmiskā godīguma principu ievērošana; 8. darba noformējuma kvalitāte un atbilstība prasībām; 9. aktivitāte un līdzdalība studiju procesā. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Dalība semināros - 15%
Dalība praktiskajās nodarbībās - 15% Patstāvīgo darbu izpilde - 40% Eksāmena darbs: Izstrādāt un prezentēt sociālā darba preventīvo programmu deviances izplatības mazināšanā - 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Socioloģija, psiholoģija. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||