| Kods | LA1586 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Agresijas menedžments | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sociālās zinātnes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Alīda Samuseviča, Santa Meļķe | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studenti iepazīstas ar agresīvas uzvedības veidošanās psiholoģiskajiem mehānismiem, izpausmēm, korekcijas iespējām, attīsta prasmes izprast un regulēt savu agresiju, kā arī saprast klientu agresīvo uzvedību un atbilstoši reaģēt.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot izpratni par cilvēka agresivitātes, agresijas, vardarbības psiholoģiskajiem aspektiem un tās apzinātas regulēšanas iespējām. Studiju kursa uzdevumi: - attīstīt spēju formulēt aktuālos agresīvas uzvedības veidošanās un attīstības problēmjautājumus, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem; - attīstīt prasmes izprast agresīvas uzvedības veidošanās sociālpsiholoģiskos mehānismus un izveidot padziļinātu priekšstatu par cilvēka agresīvas uzvedības veidiem; - iemācīt prasmes analizēt cilvēku agresīvas uzvedības dažādās izpausmes; - iemācīt prasmes izmantot atbilstošas sociālā darba pieejas un metodes darbā ar agresīvu klientu; - attīstīt prasmes patstāvīgi savā profesionālajā darbā izvērtēt un izmantot dažādas metodikas un praktiskās pieejas sociālpsiholoģiskajai iedarbībai agresīvas uzvedības izplatības mazināšanā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Pārzina un spēj formulēt aktuālos agresīvas uzvedības veidošanās un attīstības problēmjautājumus, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem.
2. Zina par agresīvas uzvedības veidošanās sociālpsiholoģiskajiem mehānismiem un spēj tos izprast.
3. Zina par cilvēka agresīvas uzvedības veidiem un ir padziļināts priekšstats par tiem. - Vērtēšanas metode: Dalība semināros un patstāvīgā darba izpilde.
1. patstāvīgais darbs.
Vērtēšanas kritēriji (VK):
1. Prot izanalizēt un aprakstīt viena literārā varoņa vai kinovaroņa (pēc studenta izvēles) agresīvo uzvedību.
2. Precīzi raksturots varonis un viņa sociālais, psiholoģiskais un kultūras konteksts, kas saistīts ar agresīvas uzvedības izpausmēm.
3. Padziļināti analizē agresīvās uzvedības formas, cēloņus un sekas, izmantojot teorētiskās zināšanas un piemērus.
4. Argumentēti sasaista varoņa uzvedību ar psiholoģijas vai pedagoģijas teorijām.
5. Formulē pamatotus un argumentētus secinājumus par agresijas cēloņiem un sekām.
6. Darbs ir valodiski korekts, strukturēts un atbilst akadēmiskajām prasībām.
2. patstāvīgais darbs.
VK:
1. Prot veikt materiālu apkopošanu un prezentāciju par ģimenes ietekmes modeļiem agresīvas uzvedības veidošanā.
2. Atlasīti aktuāli, uzticami un daudzveidīgi zinātniskie un profesionālie avoti. Prasmes: 1. Prot analizēt cilvēku agresīvas uzvedības dažādās izpausmes. 2. Prot izmantot atbilstošas sociālā darba pieejas un metodes darbā ar agresīvu klientu. - 2. patstāvīgais darbs. VK: 3. Analizē dažādus ģimenes ietekmes modeļus un to saistību ar agresīvu uzvedību. 4. Analīze balstīta teorijās un pētījumos, secinājumi ir argumentēti. 5. Prezentācija ir loģiska, strukturēta un pilnībā atspoguļo tematu, izmantota profesionāla terminoloģija. 6. Veikti analīzē balstīti secinājumi un rekomendācijas. 3. patstāvīgais darbs. VK: 1. Veic materiālu apkopošanu un prezentāciju par pašregulācijas prasmju nozīmi agresīvas uzvedības regulēšanā. 2. Atlasīti aktuāli, uzticami un zinātniski pamatoti avoti, izmantoti vairāki atšķirīgi informācijas avoti. 3. Skaidrota pašregulācijas būtība, komponenti un nozīme personības attīstībā. 4. Analizē saikni starp pašregulācijas prasmēm un agresīvas uzvedības regulēšanu, izmantojot teorētiskus un praktiskus piemērus. 5. Prezentācija ir loģiski strukturēta, izmantoti vizuālie materiāli (shēmas, attēli, diagrammas u.c.), kas papildina un paskaidro saturu. Kompetences: 1. Spēj patstāvīgi izvērtēt un izmantot savā profesionālajā darbā dažādas metodikas un praktiskās pieejas sociālpsiholoģiskajai iedarbībai agresīvas uzvedības izplatības mazināšanā. - Vērtēšanas metode: Eksāmens. VK: 1. Izstrādā sociālā darba preventīvo programmu agresīvas uzvedības izplatības mazināšanai. 2. Raksturo agresīvas uzvedības problēmu, izmanto aktuālus datus un teorētiskās atziņas, pamatojot preventīvās programmas nepieciešamību. 3. Mērķis un uzdevumi formulēti precīzi, loģiski un atbilst identificētajai problēmai. 4. Izstrādāts strukturēts, metodiski pamatots un secīgs aktivitāšu plāns agresīvas uzvedības profilaksei. 5. Precīzi definēta mērķauditorija un pamatotas tās vajadzības. 6. Izstrādāti skaidri rezultātu un efektivitātes novērtēšanas kritēriji un metodes. 7. Programma balstīta zinātniskajā literatūrā un profesionālajās atziņās, argumentācija ir pārliecinoša; 8. Darbs ir strukturēts, valodiski korekts, atbilstoši noformēts un lietota profesionālā terminoloģija. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Dalība semināros - 15%
Praktisko darbu nodarbības - 15% Patstāvīgā darba izpilde - 40% Eksāmens: Izstrādāt sociālā darba preventīvo programmu agresīvas uzvedības izplatības mazināšanā - 30% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Zināšanas par cilvēka emocionālo sfēru, uzvedību sociālajā vidē, sociālā darba metodes. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||