| Kods | DE1081 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Līderības un komunikācijas prasmes digitālajā laikmetā | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles; Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Valodas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Datorzinātnes, informācijas tehnoloģijas un enerģētikas fakultāte | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Zane Seņko, Diāna Ivanova, Alīna Nidagundi | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss attīsta studējošo starpnozaru “mīkstās” prasmes, kas nepieciešamas iekšējai un ārējai komunikācijai nozarē, kā arī teorētiskās un praktiskās zināšanas efektīvai informācijas nodošanai. Studējošie uzlabo starppersonu komunikāciju, spējas labi strādāt komandā, pārvaldīt laiku un veiksmīgi un efektīvi iesaistīties tīklošanā/sakaru dibināšanā. Iegūtās prasmes ir nepieciešamas, lai sasniegtu augstāku kognitīvās elastības līmeni, uzlabotu kritiskās domāšanas prasmes, iesaistītos daudzās savstarpēji saistītās un radošās aktivitātēs. Studējošie apgūst praktiskus paņēmienus, kā komunicēt un pastiprināt savu vēstījumu/ziņojumu dažādos līmeņos un dažādās kontekstuālās situācijās, ļaujot viņiem koncentrēties uz mērķauditorijas vajadzībām un gaidām/vēlmēm.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir iepazīstināt studentus ar biznesa komunikācijas teoriju un apmācīt studentus izmantot šīs zināšanas praksē, veicot dažādus uzdevumus, izstrādājot biznesa komunikācijas scenārijus, kā arī veicot gadījumu analīzi. Studiju kursa uzdevumi ir iemācīt studentiem: - komunikācijas prasmes, izmantojot zinātniski populāru, zinātniski tehnisko un sociāli ekonomisku tematiku; - runas sagatavošanas tehnikas, runas struktūru, tās psiholoģiskos aspektus; - izmantot novatoriskas dizaina metodes, lai izveidotu iespaidīgas prezentācijas; - pieņemt lēmumus kā projekta līderim un vadītājam; - veidot attiecības ar kolēģiem un izprast darba devēja un darbinieka vēlmes; - izmantot inovācijas un radošumu, lai palielinātu biznesa vērtību; - pārvaldīt biznesa komunikāciju digitālajā laikmetā; - komunicēt uzņēmuma vārdā; - komunicēt ar klientiem un pasūtītājiem; - vest sarunas ar potenciālajiem partneriem; - risināt konfliktus, darboties kā starpniekam strīdus situācijās un sniegt atgriezenisko saiti; - sagatavot "pitch deck" prezentāciju. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Spēj piemērot un izprast efektīvas komunikācijas principus. - Metodes: pārbaudes darbi, lomu spēles, gadījumu analīze, prezentācijas, semināri, eksāmens.
Eksāmenā tiek vērtēts teorētisko zināšanu praktiskais pielietojums. Spēj demonstrēt uzlabotas vadības un komunikācijas prasmes, lai gūtu lielākus panākumus darbā un mācībās. - Metodes: pārbaudes darbi, lomu spēles, gadījumu analīze, prezentācijas, eksāmens. Spēj izmantot vienkāršas, bet iedarbīgas komunikācijas metodes, lai īsākā laikā iegūtu vairāk no sarunām. - Metodes: pārbaudes darbi, lomu spēles, gadījumu analīze, prezentācijas, semināri, eksāmens. Tiek vērtēta dalība un ieguldījums semināros un diskusijās. Spēj izstrādāt un veidot pārliecinošākas prezentācijas un vadīt produktīvākas sanāksmes. - Metodes: diskusijas, prezentācijas, semināri. Eksāmenā tiek vērtēta "pitch deck" prezentācija. Spēj demonstrēt attīstītu kultūras un savstarpējās saskarsmes izpratni savā komunikācijas uzvedībā. - Metodes: pārbaudes darbi, lomu spēles, gadījumu analīze, prezentācijas, semināri. Izprot asertīvas komunikācijas pamatprincipus un spēj veiksmīgi valdīt attiecības darba vietā. - Metodes: pārbaudes darbi, lomu spēles, gadījumu analīze, diskusijas. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Darbs nodarbībās, semināros - 10%
Pārbaudes darbi, gadījumu izpēte, lomu spēles - 20% Prezentācijas - 20% Eksāmens - 50% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Angļu valodas zināšanas B2 līmenī saskaņā ar Eiropas kopējām pamatnostādnēm valodu apguvē. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||