| Kods | RA0796 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Mūsdienu paradigmas un inovācijas nozaru pedagoģijā | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Doktora, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Rēzeknes akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Olga Vindača, Ilze Birzniece, Alla Anohina-Naumeca | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss veidots, lai parādītu mūsdienu pedagoģisko paradigmu attīstību un transformāciju, kā arī izceltu inovāciju nozīmi nozaru pedagoģijā (t.sk inženierpedagoģijā, sociālajā un speciālajā izglītībā) Latvijas un pasaules kontekstā. Tas iepazīstina ar jaunākajām pedagoģijas teorijām un prakses virzieniem, īpaši akcentējot radošas un inovatīvas pieejas, efektīvas mācīšanās metodes, kā arī mākslīgā intelekta (MI) rīku un tehnoloģiju integrāciju studiju procesā. Studiju kurss piedāvā ieskatu izglītības izaicinājumos un inovatīvajās iespējās, veidojot saikni starp izglītību un uzņēmējdarbības vidi, attīstot kompetenci veidot un vadīt inovācijas nozaru pedagoģijā.. Studiju kurss ietver teorētiskās zināšanas par nozaru pedagoģiju, inovāciju radīšanu izglītības saiknes veidošanai ar uzņēmējdarbību, analīzi un vadību, kā arī attīsta praktiskās iemaņas MI rīku izmantošanā mūsdienīgas,. studentcentrētas mācīšanās organizēšanai.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis: pilnveidot studējošo kompetences digitālās transformācijas procesu kontekstā izglītības zinātnē, piedāvājot ieskatu izglītības izaicinājumos un inovatīvajās iespējās, veidojot saikni starp izglītību un uzņēmējdarbības vidi, attīstot kompetenci MI rīku un tehnoloģiju integrācijai efektīva mācīšanās procesa nodrošināšanai un inovāciju vadīšanai nozaru pedagoģijā. Uzdevumi: - veidot izpratni par mūsdienu pedagoģisko paradigmu attīstību, to teorētiskajiem pamatiem un transformācijas procesiem, akcentējot inovāciju nozīmi nozaru pedagoģijā ( t.sk inženierpedagoģijā, sociālajā un speciālajā izglītībā) Latvijas un pasaules kontekstā; - veidot izpratni par izglītības un uzņēmējdarbības vides savstarpējo saikni un inovāciju vadīšanu izglītībā - gūt dziļu un kritisku izpratni par mākslīgā intelekta pamatprincipiem, praktiskiem lietojumiem un ētiskajiem aspektiem izglītībā - identificēt iespējas integrēt mākslīgā intelekta risinājumus pedagoģiskajā praksē un izmēģināt dažādu risinājumu izmantošanu praksē - attīstīt pētniecisko un digitālo kompetenci un spēju analizēt izglītības izaicinājumus, vadīt inovatīvas pieejas efektīva mācīšanās procesa nodrošināšanai promocijas darbam izvēlētās tēmas ietvaros. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot mūsdienu pedagoģisko paradigmu attīstības tendences, to teorētiskos pamatus un transformācijas procesus, inovāciju jēdzienu un nozīmi nozaru pedagoģijā ( t.sk inženierpedagoģijā, sociālajā un
speciālajā izglītībā) Latvijas un pasaules kontekstā - Praktiskais darbs, izmantojot problēmbalstītas mācīšanās (PBL) pieeju, gadījumu analīze
Darbs ar e-resursiem
Iegūtas zināšanas par saikni starp izglītību un uzņēmējdarbības vidi / uzņēmējdarbības domāšanas attīstīšanu, spējot analizēt to ietekmi uz pedagoģisko praksi - Praktiskais darbs -iekļauta sadaļa par veikto pētījumu saistībā ar izvēlēto pētījuma problēmu promocijas darbam atskaitē Darbs ar e-resursiem Izprot mākslīgā intelekta jēdzienu (mākslīgā intelekta mērķus, darbības principus, tipus, tehnoloģijas un izmantošanas iespējas) - Tests, uzdevumu risināšana lekcijās Prot integrēt un izmantot mākslīgā intelekta risinājumus pedagoģiskajā praksē - Tests, uzdevumu risināšana lekcijās, praktiskais darbs Spēj izvērtēt mākslīgā intelekta risinājumu izmantošanas ētiskos aspektus izglītībā - Tests, uzdevumu risināšana lekcijās, praktiskais darbs Spēj veikt pedagoģisko problēmu izpēti nozaru pedagoģijā, inovāciju radīšanu izglītības saiknes veidošanai ar uzņēmējdarbības vidi, analīzi un piedāvāto inovāciju vadību, t.sk. MI rīku izmantošanā mūsdienīgā studiju/mācību procesā, studentcentrētas mācīšanās organizēšanā - Sagatavota praktiska darba atskaite (4-5 lpp) saistībā ar digitālās transformācijas un paradigmu maiņas procesiem izglītības zinātnē, , t.sk. MI rīku izmantošanā mūsdienīgā studiju/mācību procesā piedāvājot inovatīvu ideju un iespējamos risinājumus tālākai izpētei promocijas darba ietvaros. Ieskaite. Prezentācija/diskusija. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Gadījumu analīze: Darbs ar e- resursiem - 20%
Testi - 10% Uzdevumu risināšana lekcijās - 20% Ieskaite: Sagatavota praktiska darba atskaite (4-5 lpp) - 50% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Priekšzināšanas pedagoģijas pamatos, izglītības teorijās un didaktikā, iegūta maģistra programmas studijās | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||