PA0235 Dažādības pedagoģiskie risinājumi augstākajā un pieaugušo izglītībā

Kods PA0235
Nosaukums Dažādības pedagoģiskie risinājumi augstākajā un pieaugušo izglītībā
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Doktora, Akadēmiskais
Tematiskā joma Pedagoģija
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Sanita Martena
Kredītpunkti 6.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kursa īstenotājs ir Latvijas Universitāte..
Studiju kursa mērķis ir nodrošināt iespējas doktorantiem pilnveidot kompetenci par dažādības pedagoģiskajiem risinājumiem augstākajā un pieaugušo izglītībā..
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
1. Dažādība un iekļaujošā izglītība augstākās un pieaugušo izglītības kontekstā (L2, S2) 4 16 0 0
2. Iekļaujoša studiju vide (L2, S2) 4 16 0 0
3. Studenti ar speciālajām vajadzībām augstākās izglītības iestādēs (L2, S2) 4 16 0 0
4. Pirmā kursa studentu iekļaušanās veicināšana studiju procesā augstākajā izglītībā (L2, S2) 4 14 0 0
5. Studiju procesa internacionalizācija iekļaušanās veicināšanai (L2, S2) 4 14 0 0
6. Starpkultūru aspekti pieaugušo un augstākajā izglītībā (L2, S2) 4 14 0 0
7. Starppaaudžu mācīšanās pieaugušo un augstākajā izglītībā (L2, S2) 4 14 0 0
8. Augstskolu dažādības stratēģijas (L2, S2) 4 14 0 0
Kopā: 32 118 0 0
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis ir nodrošināt iespējas doktorantiem pilnveidot kompetenci par dažādības pedagoģiskajiem risinājumiem augstākajā un pieaugušo izglītībā. Uzdevumi: 1) Studiju kursa apguves laikā tiks veicināta doktorantu izpratnes veidošanās par iekļaujošas izglītības vēsturisko pieredzi un aktualitātēm augstākajā un pieaugušo izglītībā, prasmes izmantot iekļaujošās izglītības teorētiskās un empīrisko pētījumu atziņas; 2) Izvērtēt un izvēlēties dažādības pedagoģiskos risinājumus konkrētas mērķauditorijas vajadzībām daudzveidīgos kontekstos; 3) Interpretēt un risināt iekļaujošajā izglītībā nozīmīgus pētnieciskus, inovācijas veicinošus uzdevumus, ievērojot ētisko atbildību par izglītības zinātnēs iespējamo ietekmi uz izglītības un sabiedrības savstarpējām attiecībām, uz pārmaiņu rosināšanu un vadīšanu izglītībā un sabiedrībā dažādības kontekstā.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Zināšanas 1. Izprot iekļaujošas izglītības vēsturisko pieredzi un aktuālās tendences augstākajā un pieaugušo izglītībā Latvijā un citur pasaulē. 2. Izprot aktuālās iekļaujošās izglītības zinātniskās teorijas un atziņas un to veidošanās kontekstu. 3. Izprot teorētiskās un empīriskās dažādības pētniecības metodes un metodoloģiju. 4. Izprot dažādības pedagoģiskos risinājumus augstākajā un pieaugušo izglītībā. - Starppārbaudījumi: 1. Dažādības un iekļaujošas izglītības teoriju analīze - 20 % 2. Mērķgrupas (pēc izvēles) identificēšana augstākajā vai pieaugušo izglītībā. Izmantojot dizaina domāšanas stratēģiju, izstrādāt pedagoģiskus risinājumus identificētās mērķgrupas iekļaušanās veicināšanai augstākajā vai pieaugušo izglītībā - 30%
Prasmes 5. Sistēmiski analizē, interpretē iekļaujošās izglītības un ar dažādību saistošos jēdzienus, teorijas un izglītības politikas aktualitātes. 6. Patstāvīgi izvērtē un argumentēti izvēlas dažādības pedagoģiskos risinājumus konkrētas mērķauditorijas vajadzībām. 7. Patstāvīgi lieto ar izglītības zinātnēm saistīto zinātņu teorijas, pētnieciskās metodes, lai veiktu pētniecisku darbību iekļaujošas izglītības un dažādības jomā starptautiski salīdzinošā kontekstā. 8. Patstāvīgi formulē un kritiski analizē dažādības izaicinājumus augstākajā un pieaugušo izglītībā. 9. Risina iekļaujošas izglītības un dažādības pētniecībā un praksē aktuālas problēmas, lai paplašinātu un dotu jaunu izpratni esošajām zināšanām un piedāvātu pētniecībā balstītus dažādības pedagoģiskos risinājumus profesionālās prakses pilnveidei. 10. Sadarbojas starpdisciplinārā pētnieku komandā lokālā un/vai starptautiskā kontekstā. 11. Piedāvā inovatīvus dažādības pedagoģiskos risinājumus. - Starppārbaudījumi: 1. Dažādības un iekļaujošas izglītības teoriju analīze - 20 % 2. Mērķgrupas (pēc izvēles) identificēšana augstākajā vai pieaugušo izglītībā. Izmantojot dizaina domāšanas stratēģiju, izstrādāt pedagoģiskus risinājumus identificētās mērķgrupas iekļaušanās veicināšanai augstākajā vai pieaugušo izglītībā - 30%
Kompetence 12. Risina iekļaujošajā izglītībā nozīmīgus pētnieciskus, inovācijas veicinošus uzdevumus, ievērojot ētisko atbildību par izglītības zinātnēs iespējamo ietekmi uz izglītības un sabiedrības savstarpējām attiecībām, uz pārmaiņu rosināšanu un vadīšanu izglītībā un sabiedrībā. 13. Zinātniskās un akadēmiskās darbības attīstības kontekstā atbildīgi veicina tehnoloģisko, sociālo un kultūras attīstību zināšanu sabiedrībā. 14. Vada zinātniskus darbus un komunicē ar kolēģiem, zinātnieku sabiedrību un sabiedrību kopumā savā ekspertjomā - Noslēguma pārbaudījums: 3. Ieskaite – izstrādāto risinājumu prezentācija. Savu kolēģu izstrādāto prezentāciju vērtēšana - 50%
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Starppārbaudījumi: 1. Dažādības un iekļaujošas izglītības teoriju analīze - 20%
2. Mērķgrupas (pēc izvēles) identificēšana augstākajā vai pieaugušo izglītībā. Izmantojot dizaina domāšanas stratēģiju, izstrādāt pedagoģiskus risinājumus identificētās mērķgrupas iekļaušanās veicināšanai augstākajā vai pieaugušo izglītībā - 30%
Noslēguma pārbaudījums: 3. Ieskaite – izstrādāto risinājumu prezentācija. Savu kolēģu izstrādāto prezentāciju vērtēšana - 50%
 
Priekšzināšanas -
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 6.0 16.0 16.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]