| Kods | LA1523 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Spāņu valodas prasmju mācību metodika | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Valodas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Agata Babina | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai students spētu mācīt citiem spāņu valodas pamatprasmes (lasīšanu, klausīšanu, runāšanu, rakstīšanu, apgūtu digitālo resursu izmantošanas iespējas, dažādu alternatīvu metodikas un apgūtu dažādas didaktikas pieredzes. Darba procesā tiek noskaidroti kritēriji labai mācību stundai. Paralēli teorijas apguvei plānotas praktiskās nodarbības stundu plānošanā, pārbaudes darbu veidošanā, vērtēšanā un darbā ar modernajiem medijiem, padziļinot iepriekšējā kursā gūtās zināšanas un prasmes. Īpaša vērība tiek veltīta skolotāja lomai, skolēnu un skolotāju atbildībai un mācīšanās stratēģijām.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir nodrošināt studentiem teorētiskās zināšanas par spāņu valodas pamatprasmju (lasīšanas, klausīšanās, rakstīšanas un runāšanas) mācīšanu, vienlaikus attīstot un pilnveidojot viņu zināšanas, prasmes un iemaņas mērķtiecīgi izvēlēties un pielietot metodiskos paņēmienus spāņu valodas mācību procesa plānošanā un īstenošanā. Studiju kursa uzdevumi: - padziļināt studentu izpratni par spāņu valodas stundu plānošanu, palīdzēt izprast stundas gaitu, mērķus, skolēnu darbību, pielietotos mācību līdzekļus un citus resursus; - palīdzēt studentiem izprast spāņu valodas prasmju (lasīšanas, klausīšanās, runāšanas, rakstīšanas) mācīšanas specifiku; - attīstīt prasmes turpināt veidot un pamatot savu personīgo spāņu valodas mācību metodikas filozofiju, to praktiski demonstrējot mini nodarbībās, diskusijās, kritiskos izvērtējuma darbos un pašvērtējumā; - veicināt studentu refleksiju par personīgo un profesionālo izaugsmi un pilnveidot mācību metožu repertuāru visos mācību procesa posmos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Izprot spāņu valodas stundu plānošanas pamatprincipus un vācu valodas prasmju (lasīšanas, klausīšanās, runāšanas, rakstīšanas) mācīšanas īpatnības;
2. Zina par mācību nodarbību plānošanu, realizēšanu un izvērtēšanu, izmantojot tai skaitā kompetencēs balstīta mācību satura uzdevumus;
3. Izprot spāņu valodas skolotāja darba specifiku, strādājot ar jaunākā un vidējā skolas vecumposma skolēniem. - Vērtēšanas metodes:
Praktisko darbu izpilde un prezentēšana lekcijās:
1. Izveidot iedomātas mācību stundas sekvenci ar uzsvaru uz klausīšanās uzdevumiem.
2. Izveidot iedomātas mācību stundas sekvenci ar uzsvaru uz lasīšanas uzdevumiem.
3. Izveidot iedomātas mācību stundas sekvenci ar uzsvaru uz runāšanas uzdevumiem.
4. Praktiskais darbs: Izveidot iedomātas mācību stundas sekvenci ar uzsvaru uz rakstīšanas uzdevumiem.
Eksāmens.
Vērtēšanas kritēriji:
Mācības stundas plāns izveidots atbilstoši kritērijiem.
Stundas plāns ir strukturēts un atbilst izvirzītajiem mērķiem.
Izvēlētās metodes un materiāli ir atbilstoši un sekmē mācību rezultātu sasniegšanu.
Mācību stundas demonstrācija auditorijā, izspēlējot fragmentu ar pārējiem studentiem. Demonstrācija ir skaidra un strukturēta, auditorija tiek iesaistīta mācību darbā.
Refleksija. Prasmes: 1. Spēj sintezēt iepriekšējās zināšanas spāņu valodas mācīšanas metodikā ar jaunām teorētiskām zināšanām par valodas prasmju mācīšanas specifiku; 2. Prot veidot atbilstošu uzdevumu gaitu spāņu valodas prasmju (lasīšanas, klausīšanās, runāšanas,rakstīšanas) attīstīšanai mācību stundā; 3. Prot izvēlēties vērtēšanas formas atbilstoši spāņu valodas stundas noteiktajiem mērķiem. - Vērtēšanas metodes: Praktisko darbu izpilde un prezentēšana lekcijās: 5. Izveidot mācību stundas plānu, iekļaujot iespējami daudz pamatprasmju aktivitātes un kādu alternatīvu metodikas/didaktikas paņēmienu. Vērtēšanas kritēriji: Stundas plāns ir strukturēts un atbilst mācību mērķiem. Integrētas dažādas valodas pamatprasmes (lasīšana, klausīšanās, runāšana, rakstīšana), nodrošinot to savstarpēju saistību. Iekļauti metodikas/didaktikas paņēmieni un sniegts pamatojums. Materiāli ir atbilstoši un izmantojami mācību procesā. Pamatotas galvenās izvēlētās metodes un aktivitātes. 6. Izveidot pārbaudījumu par izvēlēto prasmi. Vērtēšanas kritēriji: Prasme izvēlēta balstoties uz iepriekš apgūtām vērtēšanas teorijām un kritērijiem. Aktivitātes ir metodiski pamatotas, atbilstošas skolēnu vajadzībām, valodas līmenim un vecumposmam. Kompetence: 1. Prot izvērtēt savu pedagoģisko darbību; 2. Prot pamatot savus pedagoģiskos lēmumus un izvērtēt tos saistībā ar metodikas un didaktikas pamatprincipiem un skolas pedagoģiskajām pamatnostādnēm; 3. Prot strādāt komandā mācību nodarbību plānošanā, īstenošanā un izvērtēšanā. - Vērtēšanas metodes: Praktisko darbu izpilde un prezentēšana lekcijās. 7. Izveidot uzdevumu, izmantojot digitālos rīkus, par pamatu izvēloties kādu īsfilmu vai dziesmu. Vērtēšanas kritēriji: Izvēlētais materiāls atbilst mācību mērķiem un mērķauditorijai. Digitālais rīks ir piemērots uzdevumam un tiek izmantots korekti, lai uzlabotu mācību procesu. Uzdevums attīsta valodas prasmes. 8. Izveidot didaktisku materiālu ar uzdevumu kopumu (6-8 uzdevumi) konkrētam vecuma posmam, izvēloties vienu tematiku, iekļaujot uzdevumus visu prasmju attīstīšanai. Vērtēšanas kritēriji: Materiāls atbilst izvēlētajam vecumposmam, skolēnu attīstības īpatnībām un valodas prasmes līmenim. Tematika ir integrēta visos uzdevumos. Iekļauti uzdevumi visu valodas prasmju attīstīšanai, nodrošinot to savstarpēju saistību. Uzdevumi ir piemēroti un metodiski korekti. Skaidri formulēti mērķi un sasniedzamie rezultāti, atbilst uzdevumiem. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Praktisko darbu izpilde un prezentēšana lekcijās (patstāvīgie darbi balstīti savu individuālo mācību plānu sastādīšanā un demonstrēšanā) - 30%
Aktīva iesaiste lekciju darbā. - 30% Eksāmens. - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Spāņu valoda B2. līmenī. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||