| Kods | LA1522 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Spāņu valodas aspektu mācību metodika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Valodas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Agata Babina | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā iegūst vispārinātu pārskatu par svešvalodu mācību stundas organizācijas leksikas un gramatikas mācīšanas un mācīšanās pamatjautājumiem spāņu valodas mācību stundās. Studiju kurss plānots miksējot lekcijas ar praktiskām nodarbībām, vadoties pēc nodarbības uzdevumiem un mērķiem. Studenti iegūst zināšanas par dažādiem svešvalodu mācīšanas pamataspektiem, kā piemēram mācību stundas plānošana, organizēšana un vadīšana, kā arī svešvalodu apguves - fonētikas, leksikas, valodas uzbūves didaktiskajiem un metodiskajiem aspektiem. Studenti mācās kritiski domāt, salīdzināt un veikt pozitīvu izvērtējumu un pašvērtējumu, lai iegūtās zināšanas varētu piemērot vēlāk pedagoģiskajā darbā. Studiju kursa dod studentiem impulsu izpratnei par to, kas ir laikmetīgs skolotājs veiksmīgā mācību stundā kompetenču izglītības ietvaros.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir attīstīt un pilnveidot studenta zināšanas, prasmes un iemaņas mācību procesa plānošanai, organizēšanai un vadīšanai spāņu valodas stundās, kā arī akcentēt galvenos aspektus svešvalodas apguvē – darbu ar valodas skaņu sistēmu, leksiku un valodas uzbūvi, mācību satura un formas vienotību. Studiju kursa uzdevumi: - attīstīt prasmes mācīšanās procesa plānošanā, iepazīstot norises etapus, izvērtēšanu un svarīgākos didaktiskos aspektus; - attīstīt prasmes veidot un pamatot studenta personīgo spāņu valodas mācību metodikas filozofiju, to praktiski demonstrējot mini nodarbībās, diskusijās, kritiskos izvērtējuma darbos, pašizvērtējumos un video sesijās; - veicināt studentu refleksiju par personīgo un profesionālo izaugsmi un pilnveidot mācību metožu repertuāru visos mācību procesa etapos. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Izprot spāņu valodas stundu plānošanas pamatprincipus un vācu valodas prasmju (lasīšanas, klausīšanās, runāšanas, rakstīšanas) mācīšanas īpatnības;
2. Zina par mācību nodarbību plānošanu, realizēšanu un izvērtēšanu, izmantojot tai skaitā kompetencēs balstīta mācību satura uzdevumus;
3. Izprot spāņu valodas skolotāja darba specifiku, strādājot ar jaunākā un vidējā skolas vecumposma skolēniem. - Praktisko darbu izpilde un prezentēšana lekcijās.
Eksāmens: praktisko un teorētisko zināšanu pārbaude. Prasmes: 1. Spēj sintezēt iepriekšējās zināšanas spāņu valodas mācīšanas metodikā ar jaunām teorētiskām zināšanām par valodas prasmju mācīšanas specifiku; 2. Prot veidot atbilstošu uzdevumu gaitu spāņu valodas prasmju (lasīšanas, klausīšanās, runāšanas, rakstīšanas) attīstīšanai mācību stundā; 3. Prot izvēlēties vērtēšanas formas atbilstoši spāņu valodas stundas noteiktajiem mērķiem. - Iedomātas mācību stundas plāna izveide balstoties uz pieredzi. Kritēriji: Students izveido mācības stundas plānu atbilstoši kritērijiem. Plānā ietverti mācību mērķi, uzdevumi un sagaidāmie rezultāti. Veic argumentētu un pamatotu refleksiju par kolēģa stundas plānojumu. Fonētisko vingrinājumu komplektu izveide Kritēriji: Fonētisko vingrinājumu izstrādes plāns, atbilstoši kritērijiem, individuālajam, pāru, grupu, klases darbam par izvēlētu tēmu. Izstrādātā plāna demonstrācija, pamatojot savu viedokli un izvēlētās metodes. Vingrinājumu demonstrācija mikromācīšanā. Sāk veidot katalogu metodisko paņēmienu kolekcijai leksikas un valodas lietojuma vingrināšanai. Kritēriji: Kataloga izveide atbilstoši prasībām. Iekļauts teorētisko metožu apraksts, to ilustrējot ar praktisku piemēru. Kompetence 1. Spēj izvērtēt savu pedagoģisko darbību; 2. Spēj pamatot savus pedagoģiskos lēmumus un izvērtēt tos saistībā ar metodikas un didaktikas pamatprincipiem un skolas pedagoģiskajām pamatnostādnēm; 3. Spēj strādāt komandā mācību nodarbību plānošanā, īstenošanā un izvērtēšanā. - Turpina veidot katalogu metodisko paņēmienu kolekcijai, darbam ar tekstu veidiem un radošajā rakstīšanā. Kritēriji: Iekļauts teorētisko metožu apraksts, to ilustrējot ar praktisku piemēru. Patstāvīgā darba pilnveide un prezentācija. Kritēriji: Iejusties skolnieka lomā un veidot prezentāciju, noslēgumā reflektējot par darba gaitu, saturu un problēmām. Iejusties skolotāja lomā un veidot ieteikumus darba uzlabošanai. Pārbaudījuma izveide. Kritēriji: Izveidots pārbaudījums, balstoties uz vērtēšanas teorijām, par izvēlēto tēmu. Izveidoti vērtēšanas kritēriji. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Praktisko darbu izpilde - 30%
Aktīva iesaiste lekciju darbā - 30% Eksāmens - 40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Spāņu valoda B2. līmenī. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||