| Kods | RA0545 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Psihoterapija speciālajā pedagoģijā | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Rēzeknes akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Rita Orska | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Kurss sniedz ieskatu psihoterapijas būtībā, virzienos, formās un tehnikās. Pedagoga darbā tiek izmantoti atsevišķi psihoterapijas metožu elementi. Tāpēc kurss veidots kā pārskats par galvenajiem psihoterapijas metožu virzieniem un praktiskajām nodarbībām, kur praktizē atsevišķu mākslas, mūzikas terapiju un citu terapiju elementus.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Kursa mērķis: izpratne par psihoterapiju un terapijas metožu izmantošanas iespējām darbā ar dažādām klientu grupām, plānojot klientu rehabilitācijas procesu. Zināšanas. Izprot kursa jēdzienus, principus, psihoterapijas nozīmi bērna individuālās attīstības procesa veicināšanā Izpratne. Spēj formulēt dažādu terapeitisko elementu izmantošanas speciālā pedagoga darbā problēmjautājumus, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem Pielietošana. Spēj izvēlēties atbilstošas terapijas metodes, izvirzīt individuālā vai grupas darba mērķus saskaņā ar bērna ar attīstības traucējumiem individuālās attīstības plāna mērķi. Analīze. Prot novērtēt psihoterapijas elementu efektivitāti speciālā pedagoga darbā un sniegt atgriezenisko saiti, apkopot un analizēt rezultātus. Sintēze. Spēj izvēlēties atbilstošas terapijas metodes noteiktu individuālās korekcijas mērķu sasniegšanai bērnam ar noteiktu attīstības traucējumu Izvērtēšana. Spēj novērtēt psihoterapijas elementu efektivitāti speciālā pedagoga darbā un sniegt atgriezenisko saiti, apkopot un analizēt rezultātus. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
Z1 Izprot kursa jēdzienus, principus, psihoterapijas nozīmi bērna individuālās attīstības procesa veicināšanā.
Z2 Spēj formulēt dažādu terapeitisko elementu izmantošanas speciālā pedagoga darbā problēmjautājumus, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem. - Formatīvā vērtēšana: aktīva līdzdalība jautājumu formulēšanā un analīzē, novērtēta runas precizitāte, argumentācija, dialogs ar citiem grupas dalībniekiem Prasmes: P1 Spēj izvēlēties atbilstošas terapijas metodes, izvirzīt individuālā vai grupas darba mērķus saskaņā ar bērna ar attīstības traucējumiem individuālās attīstības plāna mērķi. P2 Prot novērtēt psihoterapijas elementu efektivitāti konkrēta bērna ar speciālām vajadzībām attīstības veicināšanā - Formatīvā vērtēšana: individuālo un grupu uzdevumu veikšana, praktisko uzdevumu prezentācija Kompetence K1 Spēj izvēlēties atbilstošas terapijas metodes noteiktu individuālās korekcijas mērķu sasniegšanai bērnam ar noteiktu attīstības traucējumu K2. Spēj novērtēt psihoterapijas elementu efektivitāti speciālā pedagoga darbā un sniegt atgriezenisko saiti, apkopot un analizēt rezultātus. - Summatīvā vērtēšana par patstāvīgo darbu izpildi un par studiju kursa noslēguma darba izpildi. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Dalība semināros - 15%
Praktisko nodarbību apmeklējums - 15% Patstāvīgo darbu izpilde - 40% Eksāmena darba prezentācija un aizstāvēšana - 30% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Zināšanas psiholoģijā ( attīstības un speciālajā), korekcijas darba pamati | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||