| Kods | LA1502 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Skolas sporta mācību metodika I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Helēna Vecenāne | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, kas ir nepieciešamas studentu pedagoģiskās kompetences veidošanai Veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā. Mācīšanas un mācīšanās process sporta un veselības stundās. Veselības un fiziskās aktivitātes jomas mācību satura plānošana, organizēšana un vadīšana veidojot starppriekšmetu saikni, realizējot izglītojošus, audzinošus, gan veselību veicinošus uzdevumus, attīstot caurviju prasmes (kritiskā domāšana un problēmrisināšana, sadarbība, pašvadīta mācīšanās u.c.). Studiju kurss ir pakārtots pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības Veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas un skolotāja profesijas standarta prasībām.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir nodrošināt iespēju studējošiem attīstīt kompetenci par mācīšanu un mācīšanās procesu sporta un veselības mācību stundās, plānot, organizēt un vadīt Sporta un veselības mācību stundas, saskaņā ar mācību programmā norādītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. Studiju kursa uzdevumi: - nodrošināt iespēju iegūt mācīšanas kompetences veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā; - atbalstīt mācību procesa plānošanas un īstenošanas pedagoģisko iemaņu veidošanos; - nodrošināt iespēju apgūt izglītojamo mācīšanās snieguma un izaugsmes analītisko vērtēšanu; - attīstīt kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās kompetences pilnveidošanas prasmes. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Pārzina sporta pedagoģijas un sporta un veselības macību metodiku.
2. Izprot veselības un fiziskās izglītības pamatnostādnes, pārzina sporta un veselības mācību priekšmeta vadīšanas metodoloģiju atbilstoši pamatizglītības un vispārējas vidējās izglītības skolēnu vecuma posmiem pedagoģiskās pieejas to organizēšanā, drošas un skolēncentrētas mācību vides radīšanā, plānošanā, vadīšanā un izvērtēšanā.
3.Zina fiziskās un garīgās veselības uzturēšanas principus. - Pārbaudes darbs sporta pedagoģijas un sporta macības metodikas pamatjautājumos.
Vērtēšanas kritēriji:
Spēj veikt patstāvīgā darba prezentēšanu, refleksiju, pašrefleksiju un sniegt atgriezenisko saiti studiju kursa tēmu ietvaros.
Pārzina sporta pedagoģijas, sporta un veselības mācību metodikas teorētiskos pamatus, izprot veselības un fiziskās izglītības pamatnostādnes, sporta un veselības mācību procesa plānošanas, organizēšanas, vadīšanas un izvērtēšanas principus dažādos izglītības posmos, kā arī raksturo fiziskās un garīgās veselības uzturēšanas principus un to nozīmi skolēnu attīstībā. Prasmes: 1. Prot veikt profilaktiskas darbības fiziskās un garīgās veselības uzturēšanai. 2. Prot pielietot fiziskos vingrinājumus un aktivitāšu veidu bērniem-jauniešiem ar dažādu funkcionālo stāvokli un motorās attīstības pakāpi, prot izskaidrot veselību veicinošos aspektus. 3. Prot atbilstoši noteiktajam mērķim, plānot, organizēt un īstenot veselības un fiziskas aktivitātes jomai atbilstošu starppriekšmetu saikni, veidojot jēgpilnu mācīšanās procesu. 4. Prot radīt skolēniem motivējošu mācību vidi ar mūsdienīgiem veselību veicinošiem fiziskās aktivitātes līdzekļiem, veicinot caurviju prasmju attīstību. - Patstāvīgā darba prezentēšana, refleksija, pašrefleksija un atgriezeniskā saite studiju kursa tēmu ietvaros. Vērtēšanas kritēriji: Spēj veikt patstāvīgā darba prezentēšanu, refleksiju, pašrefleksiju un sniegt atgriezenisko saiti studiju kursa tēmu ietvaros. Spēj plānot, organizēt un īstenot veselību veicinošas fiziskās aktivitātes atbilstoši skolēnu individuālajām vajadzībām, funkcionālajam stāvoklim un vecumam, integrējot starppriekšmetu saiknes un veidojot motivējošu, drošu un skolēncentrētu mācību vidi. Kompetences: 1. Spēj analizēt un izvērtēt skolēnu sniegumu izmaiņu dinamiku un veikt atgriezenisko saiti. 2. Spēj atbilstoši skolēnu sniegumam, pielāgot mācību saturu, izvirzīto mērķu sasniegšanai. - Eksāmens. Sporta un veselības mācību stundu modelēšana katram izvēlētam izglītības posmam (1.-3., 4.-6., 7-9.) analīze, pašrefleksija. Vērtēšanas kritēriji: Spēj veikt patstāvīgā darba prezentēšanu (mācību stundu modelēšana) atbilstoši prasībām, refleksiju, pašrefleksiju Spēj sniegt atgriezenisko saiti studiju kursa tēmu ietvaros. Rezultāts: sekmīgi nokārtots noslēguma eksāmens, kurā studējošais apliecina studiju kursa mācību rezultātu sasniegšanu, teorētisko zināšanu izpratni un prasmi tās izmantot profesionālu situāciju analīzē. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Pārbaudes darbs Sporta pedagoģijas un sporta macības metodikas pamatjautājumos. - 30%
Patstāvīgā darba prezentēšana, refleksija, pašrefleksija un atgriezeniskā saite studiju kursa tēmu ietvaros. - 30% Eksāmens. Sporta un veselības mācību stundu modelēšana katram izvēlētam izglītības posmam (1.-3., 4.-6., 7-9.) analīze, pašrefleksija. - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Vispārīgā pedagoģijā, didaktikā un pedagoģiskajā psiholoģijā, vispārīgās didaktikas, mācīšanas un mācīšanās teoriju izpratne. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||