| Kods | LA1501 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Veselības izglītība un veselības veicināšana | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Helēna Vecenāne | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai iegūtu kompetences mācīt Veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomā vispārējā izglītībā, atbilstoši pamatprincipiem, kuri izvirzīti Skola 2030 un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 747 par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem un Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem un veidots atbilstoši standartā noteiktajiem veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomas plānotajiem skolēnam sasniedzamajiem rezultātiem prasmīgi, atbildīgi un ieinteresēti iesaistīties daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs, kas veicina garīgās un fiziskās spējas, kā arī spēt izmantot daudzveidīgas mācību organizācijas formas atbilstoši skolēna mācīšanās vajadzībām, vispārīgā un optimālā mācību satura apguves līmeņa rezultātu sasniegšanai modulim “Fiziskā veselība”, “Fiziskā drošība”, kā arī plānotiem skolēnam sasniedzamiem rezultātiem caurviju prasmēs, veidojot atbildīgu attieksmi pret savu un citu veselību.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sniegt studentiem zināšanas par veselības veicināšanas un veselības izglītības stratēģijām, prasmi integrēt veselības veicināšanas un veselības izpratības pamatprincipus ikdienas skolas mācību procesā, t.sk., sporta un veselības stundās un attīstīt prasmes izglītot skolēnus aktuālos veselības izglītības jautājumos un veicināt veselīga dzīvesveida paradumu nostiprināšanu. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt izpratni par veselības veicināšanas stratēģijām un veselības izglītības nozīmi savas un sabiedrības veselības saglabāšanā un nostiprināšanā; - veicināt mācību procesa plānošanas un īstenošanas pedagoģiskās iemaņas; - veicināt izpratni par ar veselības jautājumiem saistīto mācību satura integrēšanu skolas mācību procesā, t.sk., veselības un fiziskās aktivitātes jomā; - attīstīt prasmes izglītojamo mācīšanās snieguma un izaugsmes analītisko vērtēšanu; - attīstīt kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās kompetences pilnveidošanas prasmes. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Izprot un novērtē veselību ietekmējošo faktoru nozīmi, dzīvesveida izvēles, kā arī veselību veicinošas izglītības vides nozīmi.
2. Pārzina veselību veicinošos teorētiskos modeļus.
3. Pārzina veselības veicināšanas un izglītošanas mācību organizēšanas formas un metodes jēgpilna mācību procesa un ārpus stundu darba nodrošināšanai. - Vērtēšanas metodes:
Pārbaudes darbs.
Darba mapes prezentācija.
Patstāvīgo darbu prezentācijas.
Eksāmens.
Vērtēšanas kritēriji:
1. Patstāvīgi analizē ar veselības veicināšanu saistītās problēmas, identificē cēloņsakarības, izmanto atbilstošus datus un informācijas avotus secinājumu formulēšanai.
2. Analizē veselības uzvedības teorētiskos modeļus, salīdzina to efektivitāti veselības veicināšanā un pamato piemērotākos risinājumus konkrētām mērķgrupām izglītības vidē.
3. Analizē veselības veicināšanas sistēmu skolā un pašvaldībā, pamato dažādu pasākumu nozīmi un izstrādā secinājumus par to pilnveides iespējām.
4. Izstrādā veselības veicināšanas skolas pasākuma plānu, pamatojot izvēlētās metodes. Spēj argumentēt savu viedokli. Prasmes: 1. Prot modelēt veselības izglītības stundu, atbilstoši mācību saturā izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 2. Prot pielāgot teorētiskās zināšanas praksē, analizējot veselības uzvedības izmaiņu iespējas skolēnu veselības veicināšanai. - Vērtēšanas metodes: Pārbaudes darbs. Darba mapes prezentācija. Patstāvīgo darbu prezentācijas. Eksāmens. Vērtēšanas kritēriji: 5. Veselības tematika integrēta vismaz 2-3 mācību priekšmetos t.sk. sporta, iekļaujot konkrētas mācību aktivitātes katram priekšmetam. 6. Pamato izvēlētās metodes, sasniedzamos rezultātus, starppriekšmetu saiknes un veselības veicināšanas ietekmi uz skolēnu attīstību. 7. Pamato aktivitātes ar veselības veicināšanas mērķiem, prognozējot skolēnu sasniedzamos rezultātus. 8. Ir izpratne par skolotāja veselības pratības nozīmi un tās ietekmi uz profesionālo darbību. 9. Veselības pratības pašizpēte, plāna sagatavošana, rezultātu analīze un refleksija. Kompetence: 1. Pārzina skolēnu zinātniski pētnieciskās darbības nodrošināšanu un atgriezeniskās saites gūšanu. 2. Spēj organizēt mācību mērķim un uzdevumiem atbilstošu mācību vidi. Spēj veidot integrētu mācību satura dizainu atbilstīgi jomā sasniedzamajiem rezultātiem. 3. Spēj veidot atbalstošu mācību vidi, ievērojot konfidencialitātes un privātuma principus. - Vērtēšanas metodes: Pārbaudes darbs. Darba mapes prezentācija. Patstāvīgo darbu prezentācijas. Eksāmens. Vērtēšanas kritēriji: 10. Analizējot zinātniskos rakstus izvēlēti aktuāli, uzticami un zinātniski pamatoti avoti, izmantoti vairāki atbilstoši pētījumi un publikācijas. 11. Analizēti pētījumu galvenie rezultāti un secinājumi. Salīdzināti dažādu pētījumu rezultāti un izdarīti secinājumi. 12. Izstrādāti konkrēti, pamatoti un praktiski īstenojami ieteikumi, kas balstīti pētījumu rezultātos. 13. Darbs noformēts atbilstoši prasībām, korekti izmantotas atsauces un ievērota akadēmiskā ētika. 14. Pārzina ZPD izstrādes prasības, pētniecības struktūru un noformēšanas noteikumus. 15. Korekti lieto akadēmisko valodu, terminoloģiju, atsauces un ievēro visas noformēšanas prasības. 16. Patstāvīgo darbu prezentācija: saturs, struktūra un loģika, noformējums, secinājumi; mutvārdu uzstāšanās, terminoloģija un valodas lietojums, atbildes uz jautājumiem. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Pārbaudes darbs: veselības veicināšanas un veselības izglītības jomas jautājumos. Darba mapes prezentācija. - 30%
Starpbārbaudījumi: patstāvīgo darbu prezentācijas. - 30% Eksāmens: mācību stundas modelēšana veselības vecināšanas un veselības izglītības jautājumos, analīze un pašrefleksija. - 40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Vispārējā vidējā izglītībā iegūtās zināšanas par veselības izglītības un veselības veicināšanas jautājumiem. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||