| Kods | LA1433 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Slidošanas pamati un metodika | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Pavītola | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai iegūtu kompetences mācīt Veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomā vispārējā izglītībā atbilstoši pamatprincipiem, kuri izvirzīti Skola 2030 un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 747 par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem un Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem un veidots atbilstoši standartā noteiktajiem veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomas plānotajiem skolēnam sasniedzamajiem rezultātiem prasmīgi, atbildīgi un ieinteresēti iesaistīties daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs, kas veicina garīgās un fiziskās spējas, kā arī spēt izmantot daudzveidīgas mācību organizācijas formas atbilstoši skolēna mācīšanās vajadzībām, vispārīgā un optimālā mācību satura apguves līmeņa rezultātu sasniegšanai moduļiem “Pārvietošanās”, “Priekšmetu pārvietošana”, ”Fizisko aktivitāšu komandu spēles ar atvieglotiem vai mainītiem noteikumiem”.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt studējošo profesionālo kompetenču attīstību slidošanas mācīšanas un mācīšanās procesa plānošanā, organizēšanā un vadīšanā, ievērojot izglītojamo individuālās vajadzības, spējas un sasniedzamos mācību rezultātus, kā arī nodrošināt teorētisko zināšanu un praktisko prasmju apguvi slidošanā, slidošanas rotaļu un spēļu organizēšanā, pielāgojot un modificējot aktivitāšu noteikumus atbilstoši izglītojamo vecumam, sagatavotībai un mācību situācijai. Studiju kursa uzdevumi: - iepazīstināt ar veselības un fizisko aktivitāšu mācīšanas kompetencēm; - veicināt pedagoģisko prasmju attīstību mācību procesa plānošanā un īstenošanā; - pilnveidot izglītojamo snieguma un izaugsmes analītisko vērtēšanu; - attīstīt kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās pilnveides prasmes. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina slidošanas attīstības vēsturi Latvijā un citviet pasaulē.
2. Zina slidošanas tehnikas un taktikas paņēmienu mācīšanas metodoloģijas pamatus.
3. Zina slidošanas vingrinājumu apguves formatīvā, summatīvā un pašvērtējuma pamatprincipus. - Metodes:
Starppārbaudījumi (tematiskās darba mapes izstrāde un prezentācija, slidošanas teorētisko un metodisko jautājumu analīze, patstāvīgā darba izstrāde un prezentācija).
Eksāmens.
Kritēriji: izprot slidošanas attīstības vēsturi Latvijā un pasaulē, slidošanas tehnikas un taktikas pamatelementus, to mācīšanas didaktiskos un metodiskos principus;
spēj raksturot slidošanas vingrinājumu apguves secību, drošības prasības un nepieciešamo ekipējumu;
izprot formatīvās, summatīvās vērtēšanas un pašvērtējuma principus, kā arī slidošanas elementu integrācijas iespējas Sporta un veselības mācību saturā. Prasmes: 1. Prot plānot, demonstrēt un vadīt vingrinājumus ar slidošanas elementiem, prot novērtēt izglītojamā sniegumu atbilstoši programmā paredzētajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 2. Prot integrēt slidošanas elementus daudzveidīgās fiziskās aktivitātēs. 3. Prot pielietot zināšanas par slidošanas prasmju izmantošanu sporta spēlēs ar atvieglotiem noteikumiem, kustību mākslā un līdzīgos sporta veidos, organizējot sporta mācību stundas, āra fiziskās aktivitātes un pienākumus mācību situācijās sporta stundās un ārpus klases organizētajās fiziskajās aktivitātēs. - Metodes: Starppārbaudījumi (slidošanas tehnikas elementu praktiska demonstrēšana, slidošanas vingrinājumu plānošana un vadīšana, mācību stundu modelēšana, patstāvīgā darba prezentācija un praktiskā snieguma vērtēšana). Eksāmens. Kritēriji: prot tehniski pareizi demonstrēt slidošanas pamatelementus (slidošanu uz priekšu un atpakaļ, slīdējumu, atspērienu, līdzsvara saglabāšanu, svara pārnešanu, virziena maiņu, pagriezienus un bremzēšanu); prot izvēlēties un pielāgot vingrinājumus izglītojamo vecumposmam, individuālajām spējām un sasniedzamajiem rezultātiem; prot integrēt slidošanas elementus kustību rotaļās, spēlēs ar atvieglotiem vai mainītiem noteikumiem un citās fiziskajās aktivitātēs; spēj organizēt drošu mācību procesu un novērtēt izglītojamo praktisko sniegumu. Kompetences: 1. Spēj veidot skaidrus snieguma un izglītojamo izaugsmes vērtēšanas kritērijus un pārbaudes veidus slidošanas elementu apguvē. 2. Spēj analizēt skolēnu sniegumu slidošanas elementu apguvē un sekot skolēna izaugsmei, identificēt nepieciešamos atbalsta pasākumus kustību iemaņu pilnveidei. 3. Spēj plānot, vadīt starpdisciplināru un individualizētu mācību procesu daudzveidīgās slidošanas vingrinājumu aktivitātēs, atbilstoši sporta un veselības mācību programmā izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 4. Spēj identificēt drošības apdraudējumus un riskus dažādās vidēs un slidošanas apstākļos, veic preventīvus drošības pasākumus, izvēloties piemērotākās problēmrisināšanas stratēģijas. - Metodes: Starppārbaudījumi (tematiskās darba mapes un patstāvīgā darba prezentācija, patstāvīga slidošanas mācību stundas plānošana un vadīšana, izglītojamo snieguma vērtēšana, pedagoģiskās darbības analīze, pašrefleksija); eksāmens (mācību stundas vadīšana pēc paša izstrādāta plāna, pašanalīze). Eksāmens. Kritēriji: spēj patstāvīgi izstrādāt un īstenot izglītojamo vecumposmam un Sporta un veselības mācību programmas sasniedzamajiem rezultātiem atbilstošu slidošanas mācību stundu; prot organizēt drošu, iekļaujošu un diferencētu mācību procesu, identificējot iespējamos riskus un īstenojot preventīvus drošības pasākumus; prot izstrādāt un piemērot izglītojamo slidošanas prasmju apguves un individuālās izaugsmes vērtēšanas kritērijus, analizēt sniegumu un noteikt nepieciešamos atbalsta pasākumus; spēj kritiski izvērtēt pedagoģisko darbību un pamatot tās pilnveides iespējas. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Starppārbaudījumi - 60%
Eksāmens (mācību stundas vadīšana pēc paša izstrādāta plāna, pašanalīze) - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Zināšanas lietišķajā biomehānikā, cilvēka anatomijā un fizioloģijā, sporta un motorās attīstības teorijā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||