| Kods | LA1427 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Handbola pamati un metodika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Pavītola | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai iegūtu kompetences mācīt Veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomā vispārējā izglītībā atbilstoši pamatprincipiem, kuri izvirzīti Skola 2030 un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 747 par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem un Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem un veidots atbilstoši standartā noteiktajiem veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomas plānotajiem skolēnam sasniedzamajiem rezultātiem prasmīgi, atbildīgi un ieinteresēti iesaistīties daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs, kas veicina garīgās un fiziskās spējas, kā arī spēt izmantot daudzveidīgas mācību organizācijas formas atbilstoši skolēna mācīšanās vajadzībām, vispārīgā un optimālā mācību satura apguves līmeņa rezultātu sasniegšanai moduļiem “Priekšmetu pārvietošana”, ”Fizisko aktivitāšu komandu spēles ar atvieglotiem vai mainītiem noteikumiem”.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt studējošo profesionālo kompetenču attīstību handbola mācīšanas un mācīšanās procesa plānošanā, organizēšanā un vadīšanā, nodrošinot teorētisko zināšanu un praktisko prasmju apguvi handbola spēles tehnikā, taktikā un sacensību organizēšanā, tai skaitā pielāgojot un modificējot spēles noteikumus atbilstoši izglītojamo vajadzībām, lai studējošie spētu īstenot holistisku un skolēncentrētu pedagoģisko pieeju, ņemt vērā skolēnu individuālās spējas un sekmēt mācību rezultātu sasniegšanu mācību jomā “Sports un veselība”. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt iespēju apgūt handbola sporta veida pamatus un tā mācīšanas kompetences; - veicināt pedagoģisko prasmju attīstību mācību procesa plānošanā un īstenošanā; - iepazīstināt ar izglītojamo snieguma un izaugsmes analītisko vērtēšanu; - attīstīt kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās pilnveides prasmes. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina handbola (rokasbumbas) attīstības vēsturi Latvijā un citviet pasaulē.
2. Zina handbola (rokasbumbas) tehnikas un taktikas paņēmienu mācīšanas metodoloģijas pamatus.
3. Zina handbola (rokasbumbas) vingrinājumu apguves formatīvā, summatīvā un pašvērtējuma pamatprincipus. - Metodes:
Patstāvīgie darbi (mērķtiecīga līdzdalība lekcijās un praktiskajās nodarbībās, teorētisko jautājumu un metodiskās literatūras analīze, tematiskās darba mapes izstrāde, patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija).
Eksāmens.
Kritēriji: ir izpratne par handbola attīstības vēsturi, spēles noteikumiem, tehnikas un taktikas pamatprincipiem;
spēja raksturot handbola elementu mācīšanas metodiku, drošības prasības un integrācijas iespējas Sporta un veselības mācību saturā;
ir izpratne par formatīvās, summatīvās vērtēšanas un pašvērtējuma principiem izglītojamo snieguma un individuālās izaugsmes novērtēšanā. Prasmes: 1. Prot plānot, demonstrēt un vadīt vingrinājumus ar handbola (rokasbumbas) elementiem, prot novērtēt izglītojamā sniegumu atbilstoši programmā paredzētajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 2. Prot integrēt handbola (rokasbumbas) elementus daudzveidīgās fiziskās aktivitātēs. 3. Prot pielietot zināšanas par handbola(rokasbumbas) spēles noteikumiem, veicot tiesnešu pienākumus mācību situācijās sporta stundās un ārpus klases organizētajās fiziskajās aktivitātēs. - Metodes: Patstāvīgie darbi (handbola tehnikas un taktikas elementu praktiska demonstrēšana, speciālo iesildīšanās vingrinājumu un kustību rotaļu vadīšana, mācību mini-stundu modelēšana, patstāvīgo darbu prezentācija un praktiskā snieguma vērtēšana). Eksāmens. Kritēriji: prot tehniski pareizi demonstrēt handbola pamatelementus (bumbas vadīšanu, piespēles, tveršanu, metienus pa vārtiem un māņkustības) un vienkāršākos uzbrukuma un aizsardzības taktikas paņēmienus; prot izvēlēties un pielāgot vingrinājumus izglītojamo vecumposmam, individuālajām spējām un sasniedzamajiem rezultātiem; prot integrēt handbola elementus daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs; spēj piemērot spēles noteikumus un veikt tiesneša pienākumus mācību un sacensību situācijās, ievērojot drošības prasības. Kompetences: 1. Spēj veidot skaidrus snieguma un izglītojamo izaugsmes vērtēšanas kritērijus un pārbaudes veidus handbola elementu apguvē. 2. Spēj analizēt skolēnu sniegumu handbola elementu apguvē un sekot skolēna izaugsmei, identificēt nepieciešamos atbalsta pasākumus kustību iemaņu pilnveidei. 3. Spēj plānot, vadīt starpdisciplināru un individualizētu mācību procesu daudzveidīgās handbola vingrinājumu aktivitātēs, atbilstoši sporta un veselības mācību programmā izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. - Metodes: Patstāvīgie darbi (patstāvīga sporta stundu plānošana, organizēšana un vadīšana, handbola sacensību nolikuma un norises plāna izstrāde, izglītojamo snieguma vērtēšana, mācību stundu analīze, pašrefleksija). Eksāmens. Kritēriji: spēj patstāvīgi izstrādāt un īstenot divas izglītojamo vecumposmam un Sporta un veselības mācību programmas sasniedzamajiem rezultātiem atbilstošas sporta stundas ar handbola elementiem; spēj organizēt drošu, iekļaujošu un diferencētu mācību procesu, izmantojot atvieglotus vai mainītus spēles noteikumus; prot izstrādāt un piemērot skolēnu snieguma vērtēšanas kritērijus, analizēt individuālo izaugsmi un noteikt nepieciešamos atbalsta pasākumus; spēj kritiski izvērtēt pedagoģisko darbību un pamatot tās pilnveides iespējas. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Patstāvīgie darbi - 60%
Eksāmens - 40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Zināšanas lietišķajā biomehānikā, cilvēka anatomijā un fizioloģijā, sporta un motorās attīstības teorijā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||