| Kods | LA1299 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Sociālā darbinieka profesionālā darbība | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sociālās zinātnes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Santa Meļķe | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss iepazīstina studentus ar sociālā darba kā profesionālas darbības pamatiem un tās nozīmi mūsdienu sabiedrībā. Īpašs uzsvars tiek likts uz sociālā darba vērtībām, principiem, profesionālo ētiku un normatīvo regulējumu, kā arī uz sociālā darba vēsturisko attīstību un dažādajiem prakses virzieniem. Studiju kurss sniedz izpratni par sociālā darba vidi – institucionālo sistēmu, mērķgrupām, daudznozaru sadarbību un sociālā darbinieka lomu dažādos līmeņos (mikro, mezo, makro).. Tiek analizēti profesionālās identitātes aspekti, profesionālās kompetences un izaicinājumi, ar kuriem saskaras sociālie darbinieki praksē. Studiju kurss veidots kā ievadkurss studentiem bez iepriekšējas sociālā darba izglītības, nodrošinot konceptuālu un praktisku pamatu turpmākajai specializācijai un vadības prasmju attīstībai sociālā darba jomā. Studiju procesā tiek izmantotas interaktīvas metodes – gadījumu analīze, diskusijas, refleksija un patstāvīgi uzdevumi, kas veicina profesionālās domāšanas un ētiskas spriestspējas attīstību.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sniegt studentiem pamatzināšanas un veidot visaptverošu izpratni par sociālā darba būtību, vērtībām, principiem un profesionālo darbību, īpašu uzmanību pievēršot sociālā darba videi, mērķgrupām, ētikas jautājumiem un profesionālajiem standartiem. Studiju kursa uzdevumi: - iepazīstināt studentus ar sociālā darba teorētiskajiem pamatiem, vērtībām, principiem un profesionālās darbības kontekstu Latvijā un starptautiski; - veicināt izpratni par sociālā darbinieka lomu, funkcijām un profesionālo identitāti, analizējot prakses piemērus dažādos sociālā darba līmeņos (mikro, mezo, makro); - attīstīt izpratni par sociālā darba ētiku un profesionālo atbildību, risinot gadījumu analīzes un diskutējot par ētiskiem dilemmas jautājumiem; - veidot prasmi analizēt sociālā darba vidi un mērķgrupas, iekļaujot sociālās politikas, institucionālās sistēmas un starpnozaru sadarbības aspektus; - sekmēt studentu spēju reflektēt par savu profesionālo attīstību un sagatavot pamatu turpmākai specializācijai un vadības kompetenču veidošanai sociālā darba jomā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina par sociālā darba profesionālās darbības būtību, vērtībām, teorētiskajiem pamatiem un to praktisko pielietojumu dažādos līmeņos (mikro, mezo, makro).
2. Pārzina sociālās palīdzības un sociālo pakalpojumu veidus, to tiesisko un institucionālo ietvaru Latvijā un Eiropas Savienības kontekstā.
3. Pārzina aktuālās elektroniskās datu bāzes un informācijas sistēmas, kas tiek izmantotas sociālajā darbā, kā arī normatīvo regulējumu personas datu aizsardzībā un digitālajā lietvedībā.
4. Zina par sociālpedagoģijas lomu un metodoloģiskās pieejas sociālā darbinieka profesionālajā darbībā, īpaši darbā ar bērniem, jauniešiem un izglītības iestādēm.
5. Zina starptautiskās tendences un profesionālos standartus sociālajā darbā, kā arī darba tirgus prasības sociālā darba profesionāļiem. - Vērtēšanas metodes:
Reflektīvais eseju darbs (individuāls).
Ētiskā gadījuma analīze (rakstiski).
Tematisks pētījums vai prezentācija.
Aktīva līdzdalība semināros un diskusijās.
Vērtēšanas kritēriji:
Zināšanu integrācija – teorētisko zināšanu pielietošana praksē, konceptu izpratne.
Analītiskā domāšana – spēja identificēt, analizēt un pamatot profesionālas problēmas un dilemmu risinājumus.
Argumentācija – loģiski strukturēts, uz pierādījumiem balstīts pamatojums; sasaistīts ar normatīvajiem un ētiskajiem regulējumiem.
Praktiskā sasaistīšana – teorijas un prakses sasaistes prasme, kontekstuāla izpratne.
Profesionālā komunikācija – precīza, strukturēta izteiksme, profesionāla terminoloģija rakstiskajos un mutiskajos darbos.
Patstāvība un refleksija – spēja patstāvīgi domāt, analizēt un atspoguļot personīgo mācīšanās un profesionālās attīstības perspektīvu. Prasmes: 1. Prot patstāvīgi pielietot normatīvo regulējumu, sociālā darba situāciju risināšanā un profesionālās dokumentācijas veidošanā. 2. Prot prasmīgi izmantot digitālās platformas un e-risinājumus, sociālo pakalpojumu nodrošināšanai un starpinstitucionālai sadarbībai. 3. Prot efektīvi sadarboties ar dažādu nozaru profesionāļiem, iestādēm un klientiem, veidojot daudznozaru atbalsta tīklu. 4. Prot veikt sociālā darba kvalitātes izvērtējumu, analizēt klientu vajadzības un piedāvāto pakalpojumu atbilstību cilvēkcentrētai pieejai. 5. Prot demonstrēt kritisko domāšanu, analizējot sociālā darba prakses izaicinājumus un piedāvājot uz pierādījumiem balstītus risinājumus. - Vērtēšanas metodes: Reflektīvais eseju darbs (individuāls). Ētiskā gadījuma analīze (rakstiski). Tematisks pētījums vai prezentācija. Aktīva līdzdalība semināros un diskusijās. Vērtēšanas kritēriji: Zināšanu integrācija – teorētisko zināšanu pielietošana praksē, konceptu izpratne. Analītiskā domāšana – spēja identificēt, analizēt un pamatot profesionālas problēmas un dilemmu risinājumus. Argumentācija – loģiski strukturēts, uz pierādījumiem balstīts pamatojums; sasaistīts ar normatīvajiem un ētiskajiem regulējumiem. Praktiskā sasaistīšana – teorijas un prakses sasaistes prasme, kontekstuāla izpratne. Profesionālā komunikācija – precīza, strukturēta izteiksme, profesionāla terminoloģija rakstiskajos un mutiskajos darbos. Patstāvība un refleksija – spēja patstāvīgi domāt, analizēt un atspoguļot personīgo mācīšanās un profesionālās attīstības perspektīvu. Kompetences: 1. Spēj patstāvīgi pielietot zināšanas un prasmes konkrētās profesionālās situācijās, analizējot klienta vajadzības un pieejamos resursus, sociālās palīdzības un sociālo pakalpojumu sniegšanā. 2. Spēj pielietot informācijas aprites principus starp institūcijām un sabiedrību, ievērojot datu aizsardzības prasības un ētikas normas. 3. Spēj profesionāli analizēt, argumentēti diskutēt un reflektēt par sociālā darba lomu un attīstību Latvijā un starptautiskā kontekstā. 4. Spēj demonstrēt stratēģisku skatījumu uz profesionālās vides attīstību un spēj identificēt sociālās politikas, vadības un inovāciju iespējas sociālajā darbā. 5. Spēj veikt profesionālo pašrefleksiju, attīstot gatavību mūžizglītībai un vadības lomas uzņemšanos sociālā darba sistēmā. - Vērtēšanas metodes: Reflektīvais eseju darbs (individuāls). Ētiskā gadījuma analīze (rakstiski). Tematisks pētījums vai prezentācija. Aktīva līdzdalība semināros un diskusijās. Vērtēšanas kritēriji: Zināšanu integrācija – teorētisko zināšanu pielietošana praksē, konceptu izpratne. Analītiskā domāšana – spēja identificēt, analizēt un pamatot profesionālas problēmas un dilemmu risinājumus. Argumentācija – loģiski strukturēts, uz pierādījumiem balstīts pamatojums; sasaistīts ar normatīvajiem un ētiskajiem regulējumiem. Praktiskā sasaistīšana – teorijas un prakses sasaistes prasme, kontekstuāla izpratne. Profesionālā komunikācija – precīza, strukturēta izteiksme, profesionāla terminoloģija rakstiskajos un mutiskajos darbos. Patstāvība un refleksija – spēja patstāvīgi domāt, analizēt un atspoguļot personīgo mācīšanās un profesionālās attīstības perspektīvu. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Reflektīvais eseju darbs (individuāls) - 20%
Ētiskā gadījuma analīze - 20% Tematisks pētījums vai prezentācija - 40% Aktīva līdzdalība semināros un diskusijās - 20% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Iegūta augstākā izglītība. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||