| Kods | LA1091 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Datorikas mācību metodika I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Artūrs Ausējs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Sagatavot augsti kvalificētus skolotājus, kuri patstāvīgi spēj plānot un organizēt mācību procesu priekšmetā Datorika, kā arī veikt profesionālo pilnveidi Datorikas mācību saturā un tā mācību metodikā. Iepazīstināt studentus ar mācību priekšmetu Datorika un to mērķiem, uzdevumiem, sasniedzamajiem rezultātiem un saturu, mācību procesu reglamentējošo normatīvo dokumentu kontekstā. Studiju kursā tiek pilnveidotas studentu zināšanas, prasmes un kompetence patstāvīgi plānot un organizēt mācību procesu. Tiek sniegtas zināšanas par individualizāciju, diferenciāciju un personalizāciju mācību procesā,lai studenti mācētu izvēloties atbilstošus paņēmienus, metodes un mācību līdzekļus priekšmetā Datorika.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot studējošo izpratni par datorikas mācību satura attīstību, valsts izglītības standartiem, paraugprogrammām un citiem mācību procesa īstenošanu reglamentējošiem normatīvajiem dokumentiem, vienlaikus attīstot spēju orientēties jaunākajās datorikas un informācijas tehnoloģiju nozares attīstības tendencēs un aktualitātēs, lai pamatoti plānotu un īstenotu mūsdienīgu mācību procesu skolā. Studiju kursa uzdevumi: - iemācīt prasmes analizēt un izvērtēt izglītības standartus un paraugprogrammas, un veido savas mācību programmas mācību priekšmetā Datorika; - iemācīt prasmes pielāgot mācību metodiku un pieejas atbilstoši izglītojamā individuālās attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, individualizējot, diferencējot un personalizējot mācību procesu izvirzītajiem mācību mērķim, uzdevumiem un sasniedzamajiem rezultātiem; - iemācīt prasmes plānot un realizē mācību stundas, integrējot caurviju prasmes, un ievērojot dažādu mācību priekšmetu saturu, vajadzības un starppriekšmetu saikni; - izveidot prasmes patstāvīgi plānot un organizēt mācību procesu mācību priekšmetā Datorika, kā arī veikt profesionālo pilnveidi mācību priekšmetu mācību saturā un to mācību metodikā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
Zina un izprot mācību priekšmeta Datorika saturu reglamentējošos normatīvos dokumentus, valsts izglītības standartus, paraugprogrammas un to vēsturisko attīstību.
Zina ar datorikas mācību procesa organizēšanu saistītos normatīvos aktus un dokumentus.
Zina un izprot datorikas izglītības attīstības tendences un to ietekmi uz mācību procesa veidošanu.
Zina un orientējas aktuālajās datorikas un informācijas tehnoloģiju nozares attīstības tendencēs un inovācijās. - Metodes: Praktiskie pārbaudījumi, patstāvīgo darbu prezentācija, eksāmens
Kritēriji:
Demonstrē izpratni par datorikas mācību saturu reglamentējošajiem dokumentiem un to attīstību;
Demonstrē prasmi orientēties mācību procesu regulējošajos normatīvajos aktos;
Spēj patstāvīgi orientēties aktuālās datorikas un informācijas tehnoloģiju attīstības tendencēs. Prasmes: Prot analizēt un izvērtēt izglītības standartus un paraugprogrammas, kā arī izstrādāt mācību programmas mācību priekšmetā Datorika. Prot pielāgot mācību metodiku un pedagoģiskās pieejas izglītojamo individuālajām vajadzībām, īstenojot individualizētu, diferencētu un personalizētu mācību procesu. Prot plānot un īstenot mācību procesu atbilstoši mācību mērķiem, uzdevumiem un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem. Prot integrēt caurviju prasmes, starppriekšmetu saiknes un dažādu mācību jomu saturu Datorikas apguvē. - Metodes: Praktiskie pārbaudījumi, patstāvīgo darbu prezentācija, eksāmens Kritēriji: Spēj analizēt un izstrādāt mācību programmas; Spēj pielāgot mācību procesu izglītojamo individuālajām vajadzībām; Spēj plānot un īstenot mācību darbu atbilstoši sasniedzamajiem rezultātiem; Spēj integrēt caurviju prasmes un starppriekšmetu saiknes Datorikas mācību procesā. Kompeteces: Spēj patstāvīgi plānot un organizēt mācību procesu mācību priekšmetā Datorika, kā arī veikt profesionālo pilnveidi mācību priekšmetu mācību saturā un to mācību metodikā. - Metodes: Praktiskie pārbaudījumi, patstāvīgo darbu prezentācija, eksāmens Kritēriji: Spēj patstāvīgi plānot un organizēt mācību procesu mācību priekšmetā Datorika; Spēj mērķtiecīgi pilnveidot savu profesionālo kompetenci mācību satura un metodikas jomā. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Praktiskie pārbaudījumi - 20%
Patstāvīgo darbu prezentācija - 40% Eksāmens - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Biroja lietotņu mācību metodika un izglītības testu izstrāde. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||