| Kods | LA0679 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Pētniecība izglītībā. Studiju darbs II | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Svetlana Ušča, Alīda Samuseviča, Inga Šnēbaha, Dina Barute, Līga Danilāne, Linda Pavītola, Ivita Pelnēna | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniedz zināšanas par zinātniskās pētniecības procesu izglītībā, attīsta prasmes pētījumu plānošanā un veikšanā, datu ieguvē un apstrādē, rezultātu apkopošanā, zinātnisko pārskatu sagatavošanā un pētījumu rezultātu prezentēšanā.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir dot iespējas studentiem veidot izpratni par zinātniskās pētniecības procesu un veidot prasmes, kuras nepieciešamas izglītības pētījumu sagatavošanai un veikšanai, pētījumu rezultātu apkopošanai un zinātnisku pārskatu sagatavošanai. Studiju kursa uzdevumi: - veicināt studentu teorētisko un praktisko zināšanu apgūšanu par izglītības pētījumiem, to metodoloģiju un organizāciju; - palīdzēt studentiem veidot izpratni par izglītības pētījumu datu apstrādes metodiku un loģiku, izmantojot modernās informācijas un komunikāciju tehnoloģijas; - dot iespēju studentiem attīstīt pētnieciskā darba prasmes vadīt un plānot pētniecisko procesu; - sekmēt studentu izpratnes veidošanos par pētniecības nozīmību profesionālajā darbībā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Pārzina kvalitatīvo, kvantitatīvo un jaukto pētījumu veidus, pētniecības principus, stratēģijas un pētījumu veidiem atbilstošās pētniecības metodes.
2. Pārzina pētījuma izlašu veidošanas principus un datu savākšanas veidus.
3. Pārzina datu statistiskās analīzes metožu izmantošanu. - Metodes: Studiju darba pētnieciskās problēmas formulēšana, ievada un iespējamā satura rādītāja izstrāde.
Kritēriji: Skaidri formulēta un pamatota pētnieciskā problēma; noteikts pētījuma mērķis, uzdevumi un, ja nepieciešams, pētnieciskie jautājumi; izstrādāts loģisks ievads un pētījuma struktūrai atbilstošs satura rādītājs.
Metodes: Novērojumu veikšana un analīze.
Kritēriji: Izvēlēts pētījuma mērķim atbilstošs novērošanas veids; sistemātiski un objektīvi fiksēti novērojumi; ievēroti ētikas principi; veikta datu analīze un formulēti pamatoti secinājumi.
Metodes: Interviju veikšana un transkripts.
Kritēriji: Izstrādāts pētījuma mērķim atbilstošs intervijas jautājumu plāns; intervija veikta atbilstoši pētniecības ētikas principiem. Prasmes: 4. Spēj izvēlēties pētījuma veidam atbilstošu pētījuma metodoloģiju un veikt kvantitatīvo un kvalitatīvo datu savākšanu, apstrādi un analīzi. 5. Prot izstrādāt datu savākšanas instrumentus izglītības pētījumu vajadzībām. 6. Māk formulēt pētījuma rezultātiem atbilstošus secinājumus un ieteikumus izglītības problēmu risināšanai. 7. Prot izmantot izklājlapu lietotni Microsoft Excel pētījuma datu statistiskai apstrādei. - Metodes: Kontentanalīze. Kritēriji: Noteikta kontentanalīzes pieeja; izveidotas analīzes kategorijas un kodēšanas principi; sistemātiski analizēts tekstuālais materiāls; rezultāti apkopoti un interpretēti atbilstoši pētījuma jautājumam. Metodes: Aptaujas anketas izveide . Kritēriji: Noteikts aptaujas mērķis un mērķgrupa; izstrādāti skaidri, neitrāli un pētījuma jautājumam atbilstoši jautājumi; izvēlēti atbilstoši jautājumu veidi un atbilžu skalas; ievēroti ētikas principi. Metodes: Datu kodēšana un ievadīšana . Kritēriji: Izveidota datu kodēšanas sistēma; dati ievadīti strukturēti un precīzi; korekti apzīmēti mainīgie un atbilžu kategorijas; pārbaudīta datu kvalitāte un identificētas kļūdas vai trūkstošās vērtības. Kompetence: 8. Prot plānot un veikt neliela mēroga izglītības pētījumu, ietverot gan teorētisko, gan empīrisko daļu, analizēt un interpretēt iegūtos rezultātus, kā arī nodrošināt veikto pētījumu ētiskumu. - Metodes: Frekvenču aprēķini. Kritēriji: Pareizi aprēķinātas absolūtās un relatīvās frekvences un procentuālie rādītāji; korekti izmantotas Excel funkcijas vai analīzes rīki; rezultāti noformēti pārskatāmi un interpretēti atbilstoši datiem. Metodes: Datu diagrammu izveide. Kritēriji: Izvēlēts datu veidam atbilstošs diagrammas veids; korekti attēloti dati; pievienots atbilstošs virsraksts, asu nosaukumi un nepieciešamie apzīmējumi; diagramma izmantota datu raksturošanai. Metodes: Respondentu grupu salīdzinājums. Kritēriji: Izvēlēti salīdzinājumam atbilstoši mainīgie un grupas; korekti aprēķināti un salīdzināti rādītāji; izmantota pētījuma datiem atbilstoša analīzes metode; izdarīti datos pamatoti secinājumi. Spēj analizēt un interpretēt iegūtos rezultātus, kā arī nodrošināt veikto pētījumu ētiskumu. - Metodes: Korelāciju aprēķini. Kritēriji: Pareizi izvēlēti korelācijas analīzei piemēroti mainīgie; izvēlēts datu veidam un pieņēmumiem atbilstošs korelācijas koeficients; korekti veikts aprēķins; interpretēts korelācijas virziens un stiprums, nepārspīlējot cēloņsakarību nozīmi. Metodes: Izstrādāts studiju darbs — pētījums. Kritēriji: Pētījums ir strukturēts un metodoloģiski pamatots; izmantota atbilstoša zinātniskā literatūra; saskaņoti pētījuma mērķis, jautājumi, metodes un datu analīze; rezultāti analizēti un interpretēti; secinājumi un ieteikumi izriet no rezultātiem; ievērotas akadēmiskā godīguma un pētniecības ētikas prasības. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Studiju darba pētnieciskās problēmas formulēšana, ievada un iespējamā satura rādītāja izstrāde - 5%
Novērojumu veikšana un analīze - 5% Interviju veikšana un transkripts - 5% Kontentanalīze - 5% Aptaujas anketa izveide - 5% Datu kodēšana un ievadīšana - 5% Frekvenču aprēķini - 5% Respondentu grupu salīdzinājums - 5% Korelāciju aprēķini - 5% Izstrādāts studiju darbs - 30% Noslēguma pārbaudījums: Studiju darba pētījuma prezentācija mutiski - 25% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Skolotāja profesionālās darbības pamati | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||