| Kods | LA0600 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Multilingvāla sabiedrība un klase | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Daiga Straupeniece, Sanita Martena | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss ir vērsts uz latviešu valodas skolotāja profesionālo kompetenču attīstīšanu darbam multilingvālā un daudzkultūru izglītības vidē. Studiju kursa laikā studējošie apgūst starpkultūru izglītības pamatprincipus, pieejas un metodes, kas nepieciešamas efektīva mācību procesa plānošanai un īstenošanai daudzveidīgā klasē. Tiek attīstīta izpratne par valodu un kultūru daudzveidību, veicinot prasmi nodrošināt iekļaujošu, uz izglītojamo vajadzībām orientētu mācību procesu.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir attīstīt studentu izpratni par latviešu valodas metodikas teorētiskajiem un praktiskajiem aspektiem, veicinot jēgpilnu mācību procesu, un nodrošinot mācību satura integrāciju un caurviju prasmju attīstību darbā ar multilingvālu sabiedrību un klasi. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt izpratni par latviešu valodas mācību saturu un metodiku efektīvam darbam; - attīstīt prasmes modelēt efektīvu mācību stundas dizainu 21. gadsimta prasmju pilnveidei un vērtēšanai; - pilnveidot prasmi dažādot un individualizēt mācību procesu; - veicināt prasmes veidot materiālus par atgriezeniskās saites, refleksijas iekļaušanu mācību stundās, atbilstoši vadlīnijām „Skola 2030”. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
Zina kā analizēt valodu ziņā daudzveidīgas klases mācību situācijas un prot piedāvāt risinājumus skolēnu līdzdalības un labbūtības veicināšanai. - Metodes:
Patstāvīgais darbs (situācijas analīze), eksāmens.
Kritēriji: identificē valodas radītos šķēršļus mācībās un saziņā; skaidro to ietekmi uz skolēna līdzdalību; pamato atbalsta pasākumus, kas respektē skolēnu valodu un kultūru daudzveidību. Prasmes: Prot izvērtēt skolēnu zināšanas un valodas prasmes, lai noteiktu individuālās mācīšanās vajadzības. - Metodes: Patstāvīgais darbs (diagnosticējošu uzdevumu izstrāde un skolēnu snieguma paraugu analīze), eksāmens. Kritēriji: izvēlas diagnosticēšanas mērķim atbilstošus uzdevumus; nošķir mācību satura zināšanas no prasmes tās izteikt mācību valodā; secinājumus pamato ar snieguma piemēriem; nosaka turpmākos atbalsta soļus. Prot izstrādāt un demonstrēt diferencētus mācību uzdevumus lasīšanas, klausīšanās, runāšanas un rakstīšanas prasmju attīstīšanai multilingvālā klasē. - Metodes: Patstāvīgais darbs (uzdevumu kopas izstrāde un mikrostunda), eksāmens. Kritēriji: aptver visus četrus valoddarbības veidus; saskaņo uzdevumus ar sasniedzamajiem rezultātiem un skolēnu valodas prasmes līmeni; sniedz skaidrus norādījumus un nepieciešamo valodas atbalstu; pamato izmantoto stratēģiju izvēli. Kompetences: Spēj patstāvīgi plānot pedagoga, skolēna un vecāku sadarbību skolēna valodas apguves atbalstam un progresa izvērtēšanai. - Metodes: Patstāvīgais darbs (sadarbības un valodas apguves atbalsta plāns), eksāmens. Kritēriji: nosaka kopīgu sasniedzamo mērķi un katra dalībnieka veicamos uzdevumus; paredz ģimenes saziņas valodai un iespējām piemērotus sadarbības veidus; piedāvā īstenojamas valodas apguves darbības; nosaka progresa pazīmes un atgriezeniskās saites sniegšanas kārtību. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
1. patstāvīgais darbs - 10%
2. patstāvīgais darbs - 10% 3. patstāvīgais darbs - 10% 4. patstāvīgais darbs - 10% Eksāmens - 60% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Latviešu valoda. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||