| Kods | LA0518 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Pētniecība II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Alīda Samuseviča, Maija Ročāne, Tamāra Pīgozne, Agnese Lastovska | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaros studenti apgūst kvalitatīvās pētniecības teorētiskos pamatus, metodes un datu apstrādes un analīzes principus. Tiek attīstītas prasmes plānot un veikt kvalitatīvos pētījumus, izvēlēties atbilstošas pētniecības metodes un pielietot tās pētnieciskajā praksē, kā arī pilnveidota spēja patstāvīgi pieņemt pamatotus metodoloģiskos lēmumus.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir stiprināt zināšanas, prasmes un kompetences kvalitatīvajā pētniecībā. Studiju kura uzdevumi: - pilnveidot zināšanas un prasmes par kvalitatīvo pētniecību, tās metodēm un datu apstrādi un analīzi; - attīstīt prasmes plānot un veikt kvalitatīvo pētījumu; - attīstīt kompetences pastāvīgi izvēlēties atbilstošu pētījumu metodes un tās pielietot pētnieciskajā praksē. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Izprot pētnieciskā procesa loģiku, kvalitatīvās pētniecības metodes, datu interpretācijas principus un pētījumu rezultātu izplatīšanas iespējas izglītības zinātnēs un to apakšnozarēs. - Metodes: Novērtējums seminārnodarbībās.
Praktisko iemaņu apguve – pētniecības procesa plānošana un realizēšana praktiski, atskaites sagatavošana.
Eksāmens: ziņojuma sagatavošana.
Kritēriji: Izskaidro pētnieciskā procesa loģiku, raksturo kvalitatīvās pētniecības metodes, datu interpretācijas principus un pētījumu rezultātu izplatīšanas iespējas izglītības zinātnēs un to apakšnozarēs. Prasmes: 2. Spēj kritiski analizēt sarežģītas izglītības zinātņu problēmas dažādos izglītības līmeņos un profesionālajā darbībā, argumentēti pamatot un mutvārdos un rakstveidā aizstāvēt savu viedokli. 3. Prot plānot, īstenot, izvērtēt, pētīt un pilnveidot pedagoģisko darbību atbilstoši dažādu izglītības mērķgrupu vajadzībām un kontekstu specifikai. 4. Spēj formulēt, analītiski aprakstīt un prezentēt informāciju, problēmas un to risinājumus izglītības zinātņu jomā pedagogu un izglītības vadītāju profesionālās darbības kontekstā. - Metodes: Novērtējums seminārnodarbībās. Praktisko iemaņu apguve – pētniecības procesa plānošana un realizēšana praktiski, atskaites sagatavošana. Eksāmens: ziņojuma sagatavošana. Kritēriji: Spēja kritiski analizēt izglītības problēmas, argumentēt un aizstāvēt savu viedokli, piedalīties diskusijās. Spēja plānot un īstenot pētniecības procesu, izvēlēties atbilstošas metodes, analizēt rezultātus un sagatavot pētījuma atskaiti. Spēja analizēt aktuālu izglītības problēmu, izmantot zinātniskos avotus, pamatot secinājumus un prezentēt rezultātus. Kompetences: 5. Spēj patstāvīgi izmantot un pilnveidot teorijas, metodes un problēmu risināšanas prasmes pētnieciskajā darbībā izglītības zinātnēs un vadībā dažādos vadības līmeņos. 6. Spēj integrēt dažādu jomu zināšanas un prasmes autonomā lēmumu pieņemšanā, radīt jaunas zināšanas un pilnveidot pētniecības un profesionālās darbības metodes, uzņemoties ētisko atbildību par to iespējamo ietekmi uz sabiedrību ilgtspējīgas attīstības kontekstā. 7. Prot reflektēt par savu mācīšanās procesu un sasniegtajiem rezultātiem, patstāvīgi plānot un mērķtiecīgi pilnveidot savas zināšanas, prasmes un profesionālo kompetenci. 8. Spēj sadarboties starpdisciplinārā pētniecības grupā, sadalīt pienākumus, noteikt sasniedzamos rezultātus un uzņemties atbildību par to sasniegšanu. - Metodes: Novērtējums seminārnodarbībās. Praktisko iemaņu apguve – pētniecības procesa plānošana un realizēšana praktiski, atskaites sagatavošana. Eksāmens: ziņojuma sagatavošana. Kritēriji: Spēja integrēt dažādu jomu zināšanas, pieņemt pamatotus un ētiski atbildīgus lēmumus, sadarboties komandā un reflektēt par savu profesionālo pilnveidi. Spēja patstāvīgi plānot un īstenot pētniecības procesu, izmantot atbilstošas metodes, sadarboties pētniecības grupā un uzņemties atbildību par rezultātiem. Spēja patstāvīgi analizēt izglītības problēmas, radīt pamatotus risinājumus, kritiski izvērtēt rezultātus un formulēt ieteikumus profesionālās darbības pilnveidei. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Novērtējums seminārnodarbībās. - 40%
Praktisko iemaņu apguve – pētniecības procesa plānošana un realizēšana praktiski, atskaites sagatavošana. - 20% Eksāmens: ziņojuma sagatavošana. - 40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Priekšzināšanas nav nepieciešamas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||