| Kods | LA0514 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Lietpratība pirmsskolas un skolas pedagoģiskajā procesā | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Jana Grava, Sanita Martena | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaros studenti veidos izpratni par pirmsskolas un skolas pedagoģisko procesu teorijā un praksē, balstoties Latvijas un starptautiskajā pieredzē un jaunākajos pētījumos, kā arī izzinās pirmsskolas un skolas pedagoģiskā procesa būtību, plānošanu īstenošanu, vērtēšanu, sekmējot studentu pētniecisko darbību un kritiski analizēs pirmsskolas un skolas teorijas un praksi, izmantojot pedagoģisko pētījumu datu interpretāciju. Tiks arī sekmēta lietpratība un pētītas likumsakarības, teorijas un prakses vienotībā pirmsskolas un skolas pedagoģiskā procesā.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sekmēt studentu izpratni par pirmsskolas un skolas pedagoģisko procesu teorijā un praksē, balstoties Latvijas un starptautiskajā pieredzē un jaunākajos pētījumos. Studiju kursa uzdevumi: - veidot izpratni par pirmsskolas un skolas pedagoģiskā procesa būtību, plānošanu īstenošanu, vērtēšanu, sekmējot studentu pētniecisko darbību; - kritiski analizēt pirmsskolas un skolas teorijas un praksi, izmantojot pedagoģisko pētījumu datu interpretāciju; - sekmēt lietpratību pētīt likumsakarības, teorijas un prakses vienotībā pirmsskolas un skolas pedagoģiskā procesā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot un spēj analizēt mūsdienu izglītības paradigmu pirmsskolas un skolas kontekstā.
Zina attīstošas un pēctecīgas mācību vides veidošanas likumsakarības pirmsskolā un skolā.
Pārzina plānošanas un īstenošanas teorētiskos principus pirmsskolā un skolā. - Metodes: Starppārbaudījumi, eksāmens.
Kritēriji: Students skaidro un analizē mūsdienu izglītības paradigmas pamatprincipus, raksturo to izpausmes pirmsskolas un skolas pedagoģiskajā procesā, pamatojot ar teorētiskām atziņām.
Students raksturo attīstošas un pēctecīgas mācību vides veidošanas principus, skaidrojot to saistību ar bērnu attīstības vajadzībām un izglītības posmu pēctecību.
Students skaidro pedagoģiskā procesa plānošanas un īstenošanas teorētiskos principus, pamatojot to nozīmi mērķtiecīga, bērncentrēta un pēctecīga mācību procesa nodrošināšanā pirmsskolā un skolā. Spēj sistēmiski un kritiski analizē pirmsskolas un skolas pedagoģijas pētījumus Latvijā, Eiropā un pasaulē. Spēj novērtēt, analītiski apraksta un piedāvā risinājumus pedagoģiskā procesa pilnveidei pirmsskolā un skolā. - Metodes: Starppārbaudījumi, diskusija, eksāmens. Kritēriji: Students sistēmiski un kritiski analizē Latvijas un starptautiskos pētījumus pirmsskolas un skolas pedagoģijā, salīdzina pētnieciskās atziņas un argumentēti izvērtē to nozīmi pedagoģiskajā praksē. Students analizē un izvērtē pedagoģiskā procesa kvalitāti pirmsskolā un skolā, identificē pilnveides vajadzības un piedāvā teorētiski un pētnieciskās atziņās pamatotus risinājumus. Spēj argumentēti diskutēt par inovācijām pirmsskolas un skolas pedagoģiskajā procesā. Spēj patstāvīgi izmanto teorijas un problēmu risināšanas prasmes, lai veiktu pētniecisku darbību par pirmsskolas un skolas pedagoģisko procesu. - Metodes: Starppārbaudījumi, diskusija, eksāmens. Kritēriji: Students argumentēti diskutē par inovācijām pirmsskolas un skolas pedagoģiskajā procesā, kritiski izvērtē to pedagoģisko lietderību un pamato savu viedokli ar teorētiskām atziņām un pētniecībā balstītiem pierādījumiem. Students patstāvīgi identificē un analizē pedagoģiskās problēmas, izvēlas un izmanto atbilstošas teorētiskās pieejas un pētniecības metodes, lai veiktu pētniecisku darbību un formulētu pamatotus secinājumus par pirmsskolas un skolas pedagoģisko procesu. Prot patstāvīgi izmantot teorijas un problēmu risināšanas prasmes, lai veiktu pētniecisku darbību par pirmsskolas un skolas pedagoģisko procesu. Spēj rosināt inovatīvas, pētījumos pamatotas pārmaiņas pirmsskolas un skolas pedagoģiskajā procesā un to skaidrošanu sabiedrībai. - Metodes: Starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: Students patstāvīgi identificē un pēta pedagoģiskas problēmas, izmantojot atbilstošas teorētiskās pieejas, pētniecības metodes un problēmu risināšanas stratēģijas, kā arī formulē pētījumā pamatotus secinājumus. Students izstrādā un argumentēti pamato inovatīvus, pētniecībā balstītus priekšlikumus pirmsskolas un skolas pedagoģiskā procesa pilnveidei un skaidri, mērķauditorijai atbilstoši komunicē to nozīmi sabiedrībai. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Starppārbaudījums - Mūsdienu izglītības paradigmas izpratne un analīze pirmsskolas izglītības kontekstā - 20%
Starppārbaudījums - Attīstošas un pēctecīgas mācību vides veidošanas likumsakarību pirmsskolā izpratne, pedagoģiskā procesa plānošana un īstenošana pirmsskolā - 20% Starppārbaudījums - Mācību saturs skolas pedagoģiskajā procesā - 10% Diskusija - Izglītības vide skolā: mūsdienu izglītības paradigmas un satura konteksts - 20% Eksāmens – vienas praksē aktuālas pedagoģiskas problēmas pirmsskolas/ skolas pedagoģijā teorētisks apskats, pierādījumu vākšana praksē, izstrādāti ieteikumi inovatīvu pārmaiņu ieviešanai pedagoģiskā procesā un to skaidrošanai sabiedrībai. - 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Kursa apguvei priekšzināšanas nav nepieciešamas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||