| Kods | LA0511 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Pedagoģiskā vadība sociālās transformācijas procesos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Pavītola, Inga Šnēbaha, Dina Bethere, Aivars Kaupužs, Jānis Poplavskis, Tetiana Konovalenko | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaros studenti pilnveidos izpratni par pedagoģisko vadību, līderību un izaicinājumiem (aktualitātēm) mūsdienu sociālo transformāciju procesā dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās, mācību procesā un izglītības iestādēs. Studiju kursā maģistrantiem paplašināsies izpratne par vadības un līderības menedžmentu, mācīšanās ekoloģiju, sadarbojoties ar pieaugušajiem daudzveidīgos izglītības kontekstos.. Maģistranti praktiski pielietos apgūtās zināšanas un prasmes, modelējot reālistiskas mācīšanās situācijas, vadot tās un izvērtējot, iniciējot sociālpedagoģiskus gadījumus un tos vadot, gatavojot un īstenojot izglītības projektus, ieviešot inovatīvus risinājumus izglītības iestādē.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir pilnveidot studentu pedagoģiskās vadības, līderības un pētnieciskās kompetences. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt zināšanas par pedagoģiskās vadības un līderības teorētiskajiem pamatiem un veicināt studentu prasmi kritiski analizēt un izvērtēt pedagoģiskās vadības un līderības izaicinājumus mūsdienu sociālo transformāciju kontekstā dažādos izglītības līmeņos, mērķauditorijās, mācību procesos un izglītības iestādēs; - attīstīt studentu prasmi modelēt mācīšanās situācijas un plānot pedagoģiskās vadības risinājumus, izvērtējot iespējamos riskus un risinot reālajai dzīvei pietuvinātas problēmsituācijas; - veicināt studentu prasmi identificēt sociālpedagoģiskās problēmas, analizēt to cēloņus un iespējamos riskus, kā arī izvēlēties atbilstošas problēmu risināšanas un vadības stratēģijas; - attīstīt studentu prasmi izvēlēties aktuālu izglītības jomas problēmu vai aspektu, plānot un īstenot projektu, kā arī vadīt tā īstenošanas procesu un izvērtēt sasniegtos rezultātus; - veicināt studentu refleksijas prasmes, rosinot analizēt savu mācīšanās pieredzi, izvērtēt profesionālās kompetences un plānot turpmāko profesionālo pilnveidi. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot pedagoģiskās līderības un vadības būtību, modeļus, izaicinājumus un mūsdienu attīstības tendences izglītības vidē.
Izprot un pielieto mācīšanās grupu vadības principus un mācīšanās ekoloģijas pieejas efektīva mācību procesa organizēšanā.
Zina un spēj izmantot sociālpedagoģisko gadījumu vadības un projektu izstrādes un vadīšanas pamatprincipus profesionālajā darbībā. - Metodes: Praktiskie patstāvīgie darbi, diskusija, eksāmens
Kritēriji: Students demonstrē izpratni par pedagoģiskās līderības un vadības principiem, spēj pamatoti organizēt grupu mācīšanās procesu un pielietot sociālpedagoģisko gadījumu un projektu vadības pieejas profesionālajā darbībā. Prot analizēt pētījumus par pedagoģiskās vadības un līderības aktualitātēm un izmantot to atziņas profesionālajā darbībā. Prot vadīt mācību grupu mācīšanās procesus dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās, pielietojot efektīvas grupvadības pieejas. Prot vadīt sociālpedagoģiskus gadījumus un izstrādāt un īstenot radošus izglītības projektus, balstoties uz profesionālo pieredzi un refleksiju. - Metodes: Praktiskie patstāvīgie darbi, diskusija, eksāmens Kritēriji: Students spēj analizēt pedagoģiskās vadības un līderības pētījumus, efektīvi vadīt mācību grupas un sociālpedagoģiskus gadījumus, kā arī patstāvīgi izstrādāt un īstenot radošus izglītības projektus. Spēj argumentēti skaidrot un kritiski izvērtēt vadības un līderības teorijas un to pielietojumu praksē. Spēj efektīvi sadarboties ar pieaugušajiem, vadīt grupas un īstenot projektus daudzveidīgos izglītības kontekstos. Spēj profesionāli un atbildīgi rīkoties, risinot sociālpedagoģiskus gadījumus, reflektējot par savu praksi un ievērojot normatīvo regulējumu. - Metodes: Praktiskie patstāvīgie darbi, diskusija, eksāmens Kritēriji: Students spēj argumentēti analizēt vadības un līderības jautājumus, efektīvi sadarboties un vadīt grupas dažādos izglītības kontekstos, kā arī profesionāli un atbildīgi risināt sociālpedagoģiskus gadījumus, balstoties uz normatīvo regulējumu, teorētiskajām atziņām un labās prakses principiem. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Praktiskie patstāvīgie darbi - 20%
Diskusija - 30% Eksāmens - 50% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Studiju kursa apguvei priekšzināšanas nav nepieciešamas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||