| Kods | LA0439 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Inovatīvā pedagoģija dažādībā un digitālā iekļaušanās | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Pavītola, Lāsma Ulmane-Ozoliņa, Mārīte Rozenfelde | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaros studenti izzinās inovatīvas pedagoģiskas pieejas un metodes darbam klasē ar dažādiem skolēniem, kā arī iegūs zināšanas un prasmes, lai novērtētu, atlasītu un izmantotu cilvēka vajadzībām atbilstošus digitālās iekļaušanās risinājumus, kā arī iepazīs ar galvenajām teorijām un aktuālām tendencēm digitālās iekļaušanās pētījumos un praksē, digitālās iekļaušanās ētisko un sociālo kontekstu; apgūs prasmi atrast digitālās iekļaušanās tehnoloģiskos risinājumus konkrētām cilvēku vajadzībām; pilnveidos prasmi atrast, novērtēt un atlasīt inovatīvas mācīšanas, mācīšanās un vērtēšanas formu kopas darbam klasē ar dažādiem skolēniem; pilnveidos prasmi plānot un novērtēt digitālās iekļaušanās pedagoģiskos un tehnoloģiskos risinājumus; pilnveidos prasmi sadarboties ar citiem pedagogiem pedagoģisko inovāciju radīšanā un ieviešanā.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir radīt studentiem iespēju apgūt inovatīvas pedagoģiskas pieejas un metodes darbam klasē ar dažādiem skolēniem, kā arī sniegt zināšanas un prasmes, lai novērtētu, atlasītu un izmantotu cilvēka vajadzībām atbilstošus digitālās iekļaušanās risinājumus. Studiju kursa uzdevumi: - iepazīstināt ar galvenajām teorijām un aktuālām tendencēm digitālās iekļaušanās pētījumos un praksē, digitālās iekļaušanās ētisko un sociālo kontekstu; - pilnveidot prasmi atrast digitālās iekļaušanās tehnoloģiskos risinājumus konkrētām cilvēku vajadzībām; - pilnveidot prasmi atrast, novērtēt un atlasīt inovatīvas mācīšanas, mācīšanās un vērtēšanas formu kopas darbam klasē ar dažādiem skolēniem; - pilnveidot prasmi plānot un novērtēt digitālās iekļaušanās pedagoģiskos un tehnoloģiskos risinājumus; - pilnveidot prasmi sadarboties ar citiem pedagogiem pedagoģisko inovāciju radīšanā un ieviešanā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot pedagoģijas teorētiskos modeļus un to īstenošanu dažādībā.
Zina galvenās teorijas un aktuālās tendences digitālās iekļaušanās pētījumos un praksē.
Izprot digitālās iekļaušanās ētisko un sociālo kontekstu un līdzdalību informācijas sabiedrībā. - Metodes: Rakstisks pārbaudes darbs, kombinēts pārbaudes darbs, eksāmens
Kritēriji: Students demonstrē izpratni par pedagoģijas teorētiskajiem modeļiem un to īstenošanu daudzveidīgā izglītības vidē, pārzina digitālās iekļaušanās teorijas un aktuālās attīstības tendences, kā arī izprot digitālās iekļaušanās ētiskos, sociālos un līdzdalības aspektus informācijas sabiedrībā. Prot atrast, novērtēt un atlasīt inovatīvas mācīšanas, mācīšanās un vērtēšanas formu kopas darbam klasē ar dažādiem skolēniem. Spēj attīstīt un dokumentēt savu personīgo mācīšanās tīklu, identificējot savas izpratnes dziļumu. Prot izmantot vadlīnijas informācijas tehnoloģiju sistēmu un pakalpojumu pieejamības novērtēšanai. - Metodes: Rakstisks pārbaudes darbs, kombinēts pārbaudes darbs, eksāmens Kritēriji: Students spēj atrast, kritiski izvērtēt un atlasīt inovatīvas mācīšanas, mācīšanās un vērtēšanas pieejas darbam ar daudzveidīgiem izglītojamajiem, mērķtiecīgi attīstīt un dokumentēt savu personīgo mācīšanās tīklu, kā arī izmantot informācijas tehnoloģiju sistēmu un pakalpojumu pieejamības novērtēšanas vadlīnijas. Spēj plānot un novērtēt digitālās iekļaušanās pedagoģiskos un tehnoloģiskos risinājumus, formulējot problēmu un tās risinājumus, balstoties uz teorijām un labās prakses piemēriem. Spēj radīt un ieviest pedagoģisku inovāciju, sadarbībā ar cietiem pedagogiem. - Metodes: Rakstisks pārbaudes darbs, kombinēts pārbaudes darbs, eksāmens Kritēriji: Students spēj plānot, īstenot un izvērtēt digitālās iekļaušanās pedagoģiskos un tehnoloģiskos risinājumus, pamatot problēmu un tās risinājumus ar teorētiskajām atziņām un labās prakses piemēriem, kā arī sadarbībā ar citiem pedagogiem radīt un ieviest pedagoģiskas inovācijas. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Rakstisks pārbaudes darbs - 25%
Kombinēts pārbaudes darbs - 35% Eksāmens - 40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Svešvalodu zināšanas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||