| Kods | LA0435 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Pedagoģiskā konsultēšana un supervīzija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Ingūna Griškēviča, Maija Ročāne, Lāsma Latsone, Baiba Pumpiņa | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss nodrošina maģistrantiem iespēju iepazīt un praktiskajā darbībā izprast pedagoģiskās konsultēšanas un supervīzijas būtību pedagoģiskās kompetences, vadības un līderības pilnveidei. Atzīstot izglītības iestādes organizācijas kultūras un pedagoģiskās darbības mijietekmi, pedagoģiskā konsultēšana un supervīzija ir uzskatāma un izmantojama kā koleģiāli atbalstoša strapdisciplināra metode līdzdalības un līdzatbildības rosināšanai īstenojot pārmaiņu procesus izglītības praksē un motivējot studējošos mūžizglītībai.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir nodrošināt maģistrantiem iespēju iepazīt un praktiskajā darbībā izprast pedagoģiskās konsultēšanas un supervīzijas būtību pedagoģiskās kompetences, vadības prasmju un līderības pilnveidei. Studiju kursa uzdevumi: - veicināt maģistrantu kritiskas izpratnes veidošanos par pedagoģisko konsultēšanu un supervīziju kā koleģiāla atbalsta metodēm profesionālās kompetences pilnveidei, reflektējošas prakses attīstībai un inovatīvu pārmaiņu iniciēšanai mācību procesā; - attīstīt maģistrantu izpratni par pedagoģiskās konsultēšanas metodēm un supervīzijas veidiem, to teorētiskajiem pamatiem un praktiskās izmantošanas iespējām izglītības iestādes organizācijas kultūras un pedagoģiskās darbības pilnveidē; - pilnveidot maģistrantu zināšanas un praktisko lietpratību pedagoģiskās konsultēšanas un supervīzijas izmantošanā koleģiāla atbalsta sniegšanai un saņemšanai, sekmējot profesionālās kompetences, vadības prasmju un līderības attīstību; - sekmēt maģistrantu refleksijas prasmju attīstību savas pedagoģiskās darbības apzināšanai un kritiskai izvērtēšanai, kā arī pašvirzītas profesionālās pilnveides plānošanai mūžizglītības kontekstā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Pārzina pedagoģisko konsultēšanu un supervīziju kā koleģiālu atbalsta metodi izpratnei par pedagoģisko procesu un optimālu mācīšanās vidi daudzveidīgos izglītības kontekstos;
2. Izprot pedagoģisko konsultēšanu un supervīziju, demonstrējot integrētas zināšanas un izpratību par izglītības vadību, dalībnieku savstarpējo mijiedarbību izglītības procesā dažādās izglītības pakāpēs, pētnieciskajā procesā, mentordarbību izglītībā, komunikāciju komandu darbā izglītības institūcijās dažādos līmeņos un kontekstos. - Metodes: Aktīva līdzdalība semināros: kritiski izvērtē un diskutē seminārā par pedagoģiskās konsultēšanas un supervīzijas specifiku – sekmēt pārmaiņas pedagoga profesionālajā izaugsmē, savā izglītības institūcijā, izglītības nozarē un sabiedrībā kopumā.
Kritēriji: Raksturo pedagoģiskās konsultēšanas un supervīzijas būtību, mērķus un principus, skaidro to nozīmi profesionālajā atbalstā un pedagogu profesionālajā pilnveidē, analizē pedagoģiskās konsultēšanas un supervīzijas iespējas pedagoģiskā procesa un mācīšanās vides pilnveidē dažādos izglītības kontekstos.
Analizē pedagoģiskās konsultēšanas un supervīzijas nozīmi izglītības vadībā, mentordarbībā un profesionālajā sadarbībā, izvērtē dalībnieku savstarpējo mijiedarbību dažādos izglītības kontekstos, skaidro komunikācijas un komandas darba lomu. Prasmes: 3. Spēj plānot, īstenot, novērtēt un pilnveidot pedagoģisko darbību atbilstīgi dažādu izglītības mērķgrupu vajadzībām dažādos kontekstos, veidojot drošu un atbalstošu, optimālu mācību vidi. 4. Spēj argumentēti izskaidrot un diskutēt par sarežģītiem vai sistēmiskiem izglītības zinātņu un pedagogu, izglītības vadītāju profesionālās darbības aspektiem. - Metodes: Eksāmens: pedagoģiskās konsultēšanas gadījuma analīze. Kritēriji: Plāno, īsteno un izvērtē pedagoģisko darbību atbilstoši izglītojamo vajadzībām un izglītības kontekstam, izmanto piemērotas pedagoģiskās pieejas un metodes, veido drošu un atbalstošu mācību vidi, analizē pedagoģiskās darbības efektivitāti un pilnveido to, balstoties uz refleksiju un atgriezenisko saiti. Analizē un argumentēti skaidro sarežģītas izglītības problēmas un profesionālās darbības aspektus, izmanto zinātniskās literatūras un pētījumu atziņas viedokļa pamatošanai, iesaistās profesionālā diskusijā, formulē pamatotus secinājumus un piedāvā risinājumus izglītības prakses pilnveidei. Kompetence: 5. Spēj integrēt dažādu jomu zināšanas un prasmes autonomā lēmumu pieņemšanas procesā, dodot ieguldījumu jaunu zināšanu radīšanā, pētniecības un profesionālās darbības metožu attīstībā. 6. Spēj reflektēt par savu mācīšanās procesu un sasniegtajiem rezultātiem, virzīt savu turpmāko zināšanu, prasmju un kompetences pilnveidi. - Metodes: Pedagoģiskās konsultēšanas metožu izvēle un pamatojums pedagoģiskas problēmas risināšanai konkrētā izglītības mikrosistēmā. Kritēriji: Integrē dažādu jomu zināšanas un prasmes profesionālu problēmu risināšanā, pieņem patstāvīgus un argumentētus lēmumus, izmanto pētniecībā balstītas pieejas profesionālajā darbībā un pamato priekšlikumus pētniecības un profesionālās darbības pilnveidei. Reflektē par savu mācīšanās procesu un sasniegtajiem rezultātiem, identificē stiprās puses un pilnveides vajadzības, izvirza profesionālās attīstības mērķus un plāno turpmāko zināšanu, prasmju un kompetenču pilnveidi. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Aktīva līdzdalība semināros - 40%
Pedagoģiskās konsultēšanas metožu izvēle un pamatojums pedagoģiskas problēmas risināšanai konkrētā izglītības mikrosistēmā - 20% Eksāmens - 40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Nav nepieciešamas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||