LA0406 Atbalsta sistēma pirmsskolas pedagoga profesionālai pilnveidei

Kods LA0406
Nosaukums Atbalsta sistēma pirmsskolas pedagoga profesionālai pilnveidei
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Pamatstudiju, Profesionālais
Tematiskā joma Pedagoģija
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Vineta Pole, Alīda Samuseviča, Jekaterīna Jankovska
Kredītpunkti 3.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kursā tiek aktualizētas topošo pirmsskolas skolotāju zināšanas un prasmes, mērķtiecīgi attīstot viņu organizatorisko kompetenci atbalsta sistēmas pirmsskolas pedagogu profesionālās pilnveides izveidei pedagoģiskajā realitātē, nodrošinot mērķtiecīgu profesionālo pilnveidošanos un pašrefleksiju darba vidē..
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
1.Pedagoģiskais profesionālisms un tā novērtēšanas iespējas Latvijas izglītības sistēmas darbības un mūžizglītības kontekstā: normatīvais regulējums, organizācija, kvalitātes pakāpju sistēmas darbība, pedagoģiskās vajadzības un profesionālā izaugsme pirmsskolas izglītības institūcijā. 4 6 2 8
2.Pirmsskolas pedagoga profesijas standarta un pedagoģiskās darbības salīdzinoši konstatējošā analīze ilgtspējas attīstības kontekstā, institūcijas efektivitātes novērtēšana. 4 6 2 8
3.Izglītības institūcijas vides ietekme uz profesionālās darbības pilnveidošanu: kvalitātes rādītāji, iekšējie treneri, koleģiālā hospitācija un izvērtējums. 4 6 2 8
4.Pedagogu tālākizglītības vajadzību izpēte: pedagoģiskās darbības pilnveides kritēriji un rādītāji. 4 6 2 8
5.Institūcija, kas mācās: profesionālās pilnveides iespējas darba vidē: iekšējā efektivitāte, to veicinošie faktori un traucējošie faktori, mācības kā projekts pašizglītībā. 4 6 2 8
6.Pedagogu izglītošanās novērtēšanas modelis: reakcija, mācīšanās, uzvedība, rezultāti u.c. teorētiskās pieejas. 4 6 2 8
7.Atbalsta sistēmas izveide profesionālās pilnveides un pedagoģiskās refleksijas īstenošanai: atbalsta modeļu struktūra, darbības uzsākšana un plānošana, darba formas un metodes, realizēšana un novērtēšana. 4 8 2 10
8.Profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas darbība: pedagogu motivācija, vadītāja atbalsts, mentorings, iespēju perspektīvas, instrumentu arsenāls, refleksija. 4 8 2 10
Kopā: 32 52 16 68
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis ir attīstīt topošo pirmsskolas skolotāju organizatorisko kompetenci izveidot atbalsta sistēmu pirmsskolas pedagogu profesionālās pilnveides nodrošināšanai pedagoģiskajā praksē. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt zināšanas par pirmsskolas pedagogu profesionālās pilnveides iespējām, formām un metodēm izglītības iestādes darba vidē; - veicināt izpratni par pedagogu profesionālās darbības kvalitātes, pašvērtēšanas un profesionālās pilnveides savstarpējo saistību; - attīstīt prasmes plānot un organizēt pedagogu savstarpējo sadarbību, koleģiālo mācīšanos un profesionālā atbalsta pasākumus pirmsskolas izglītības iestādē; - pilnveidot prasmes izstrādāt pirmsskolas pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas modeli, paredzot individuālās profesionālās pilnveides iespējas, refleksiju un profesionālās izaugsmes izvērtēšanu.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Spēj analizēt pirmsskolas pedagoga profesionālās darbības kvalitātes prasības un profesionālās kompetences pilnveides iespējas Latvijas izglītības sistēmas un mūžizglītības kontekstā, izvērtējot normatīvā regulējuma, profesijas standarta un izglītības iestādes vides nozīmi pedagoga profesionālajā attīstībā. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi,eksāmens. Kritēriji: Pedagoga profesionālās darbības kvalitātes prasību un normatīvā regulējuma izpratne. Profesijas standarta un profesionālās darbības sasaistes analīzes kvalitāte. Izglītības iestādes vides ietekmes uz pedagoga profesionālo attīstību izvērtējuma pamatotība.
Spēj analizēt un izvērtēt savas profesionālās darbības kvalitāti, identificēt profesionālās pilnveides vajadzības un patstāvīgi plānot profesionālo izaugsmi, izvirzot pamatotus pilnveides mērķus, izvēloties atbilstošas profesionālās pilnveides formas un īstenojot kritisku pašrefleksiju. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Profesionālās darbības pašanalīzes un pašvērtējuma kvalitāte. Profesionālās pilnveides vajadzību un izvirzīto mērķu pamatotība. Izstrādātā individuālās profesionālās pilnveides plāna atbilstība identificētajām vajadzībām. Profesionālās pašrefleksijas argumentētība.
Spēj analizēt izglītības iestādes kā mācīšanās organizācijas darbības principus, izvērtējot profesionālās mācīšanās iespējas darba vidē, koleģiālās sadarbības nozīmi un profesionālo pilnveidi veicinošos un kavējošos faktorus. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Mācīšanās organizācijas darbības principu izpratne. Profesionālās mācīšanās iespēju un koleģiālās sadarbības formu analīzes kvalitāte. Profesionālo pilnveidi veicinošo un kavējošo faktoru izvērtējuma pamatotība.
Spēj organizēt un īstenot koleģiālo sadarbību un profesionālo atbalstu pirmsskolas pedagogiem, izmantojot koleģiālo hospitāciju, profesionālo dialogu, atgriezenisko saiti un refleksiju, lai sekmētu pedagoģiskās darbības kvalitātes pilnveidi. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Koleģiālās hospitācijas un pēcnodarbības diskusijas organizēšanas kvalitāte. Izvēlēto profesionālā atbalsta paņēmienu atbilstība konkrētajai pedagoģiskajai situācijai. Sniegtās atgriezeniskās saites konstruktivitāte un profesionālā atbalsta refleksijas kvalitāte.
Spēj analizēt un izvērtēt pedagogu profesionālās pilnveides rezultātus, izmantojot atbilstošas novērtēšanas pieejas un kritērijus, identificējot pārmaiņas profesionālajā darbībā un pamatojot turpmākās pilnveides vajadzības. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Profesionālās pilnveides rezultātu novērtēšanas pieeju un kritēriju izpratne. Profesionālās pilnveides rezultātu un to ietekmes uz pedagoģisko darbību analīzes kvalitāte. Secinājumu un turpmākās profesionālās pilnveides priekšlikumu pamatotība.
Spēj izstrādāt un pamatot pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas plānu, izvēloties pedagogu profesionālās pilnveides vajadzībām atbilstošas atbalsta formas un metodes, plānojot sistēmas īstenošanu un tās darbības efektivitātes izvērtēšanu. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Izstrādātā profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas plāna satura un struktūras kvalitāte. Izvēlēto profesionālā atbalsta formu un metožu atbilstība pedagogu profesionālās pilnveides vajadzībām. Atbalsta sistēmas īstenošanas plānojuma pamatotība. Atbalsta sistēmas darbības efektivitātes izvērtēšanas kritēriju un paņēmienu atbilstība izvirzītajiem mērķiem.
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Semināri - 30%
Starppārbaudījumi - 30%
Eksāmens - 40%
 
Priekšzināšanas Nav nepieciešamas.
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 3.0 16.0 16.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]