| Kods | LA0511 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Pedagoģiskā vadība sociālās transformācijas procesos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Inga Šnēbaha, Dina Bethere, Linda Pavītola | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaros studenti pilnveidos izpratni par pedagoģisko vadību, līderību un izaicinājumiem (aktualitātēm) mūsdienu sociālo transformāciju procesā dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās, mācību procesā un izglītības iestādēs. Kursā maģistrantiem paplašināsies izpratne par vadības un līderības menedžmentu, mācīšanās ekoloģiju, sadarbojoties ar pieaugušajiem daudzveidīgos izglītības kontekstos.. Maģistranti praktiski pielietos apgūtās zināšanas un prasmes, modelējot reālistiskas mācīšanās situācijas, vadot tās un izvērtējot, iniciējot sociālpedagoģiskus gadījumus un tos vadot, gatavojot un īstenojot izglītības projektus, ieviešot inovatīvus risinājumus izglītības iestādē.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Kursa mērķis ir pilnveidot studentu pedagoģiskās vadības, līderības un pētnieciskās kompetences. Uzdevumi - 1. Kritiski, balstoties teorijās un pētījumos, analizēt un izvērtēt pedagoģiskās vadības, līderības izaicinājumus mūsdienu sociālo transformāciju procesā dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās, mācību procesā un izglītības iestādēs; 2. Modelēt mācīšanās situācijas un īstenot pedagoģisko vadību, izvērtējot riskus, risinot reālai dzīvei pietuvinātas problēmas; 3. Atpazīt sociālpedagoģisku problēmas, izvērtējot iespējamos riskus, uzņemties tās vadību; 4. Izvēlēties aktuālu izglītības aspektu, īstenot projektu, īstenojot tā vadību; 5. Reflektēt par savu mācīšanās pieredzi un profesionālo pilnveidi. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Izprot pedagoģiskās līderības un vadības būtību, izaicinājumus un aktualitātes daudzveidīgā izglītības vidē, sociālās transformācijas procesā mūsdienās, daudzveidīgus pedagoģiskās līderības modeļus, jaunākās tendences stratēģiskajā vadīšanā izglītības iestādē.
2. Izprot mācīšanās grupu vadīšanu un mācīšanās ekoloģiju, galvenos grupvadības principus un nosacījumus efektīvā grupvadībā.
3. Zina sociālpedagoģisko gadījumu pedagoģiskās vadīšanas pamatprincipus.
4. Zina projekta izstrādes un vadīšanas pamatus. - Jaunākās zinātniskās literatūras un zinātnisko rakstu (no datu bāzēm) analīze un prezentācija.
Grupvadības situācijas modelēšana un izvērtēšana.
Viena sociālpedagoģiskā gadījuma modelēšana un izvērtēšana.
Izglītības projekta iniciēšana un īstenošana.
Eksāmens: Profesionālās pilnveides izvērtējums atbilstoši kursa sasniedzamajiem rezultātiem. Prasmes: 5. Analizē pētījumus par pedagoģiskās vadības un līderības aktualitātēm. 6. Prot vadīt mācību grupas mācīšanās situācijas dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās, izmantojot grupvadības pamatprincipus. 7. Prot vadīt sociālpedagoģiskus gadījumus. 8. Patstāvīgi prot pielietot radošus risinājumus izglītības projektu sagatavošanā un īstenošanā, mācoties no prakses. - Jaunākās zinātniskās literatūras un zinātnisko rakstu (no datu bāzēm) analīze un prezentācija. Grupvadības situācijas modelēšana un izvērtēšana. Viena sociālpedagoģiskā gadījuma modelēšana un izvērtēšana. Izglītības projekta iniciēšana un īstenošana. Eksāmens: Profesionālās pilnveides izvērtējums atbilstoši kursa sasniedzamajiem rezultātiem. Kompetence: 9. Spēj argumentēti skaidrot un diskutēt par vadības un līderības teorijas aspektiem gan ar speciālistiem, gan ar nespeciālistiem, kritiski izvērtējot prakses gadījumus. 10. Prot sadarboties ar pieaugušajiem daudzveidīgos izglītības kontekstos, mācoties praksē un no prakses, efektīvi vadot grupas, sagatavojot un īstenojot projektus, vienlaikus reflektējot par savu mācīšanās praksi un profesionālo pilnveidi. 11. Spēj rīkoties atbilstoši LR likumdošanai, teorijām, labākajai praksei, risinot sociālpedagoģiskus gadījumus. - Jaunākās zinātniskās literatūras un zinātnisko rakstu (no datu bāzēm) analīze un prezentācija. Grupvadības situācijas modelēšana un izvērtēšana. Viena sociālpedagoģiskā gadījuma modelēšana un izvērtēšana. Izglītības projekta iniciēšana un īstenošana. Eksāmens: Profesionālās pilnveides izvērtējums atbilstoši kursa sasniedzamajiem rezultātiem. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Jaunākās zinātniskās literatūras un zinātnisko rakstu (no datu bāzēm) analīze un prezentācija. - 10%
Grupvadības situācijas modelēšana un izvērtēšana. - 20% Viena sociālpedagoģiskā gadījuma modelēšana un izvērtēšana. - 20% Izglītības projekta iniciēšana un īstenošana. - 30% Eksāmens: Profesionālās pilnveides izvērtējums atbilstoši kursa sasniedzamajiem rezultātiem. - 20% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Kursa apguvei priekšzināšanas nav nepieciešamas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||