LA0407 Modulis "Profesionālā lietpratība pirmsskolas metodiskajā darbā": Iekļaujošā atbalsta sistēma un multikulturālisms pirmsskolas izglītībā

Kods LA0407
Nosaukums Modulis "Profesionālā lietpratība pirmsskolas metodiskajā darbā": Iekļaujošā atbalsta sistēma un multikulturālisms pirmsskolas izglītībā
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Pamatstudiju, Profesionālais
Tematiskā joma Pedagoģija
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Helēna Vecenāne, Lāsma Latsone
Kredītpunkti 6.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kurss pilnveido studentu izpratni par atbalsta sistēmas organizācijas un darbības principiem pirmsskolas izglītības iestādēs, tās nozīmi bērnu valodas traucējumu gadījumos..
Studentiem dota iespēja izprast bērna stājas attīstības īpatnības, stājas noteikšanas metodes un pareizas stājas attīstībai nepieciešamo fizisko vingrinājumu kopumu pielietojumu ikdienā; iespējamiem profilaktiskiem pasākumiem un to plānošanu bērna stājas attīstības traucējumu novēršanai pirmsskolas pedagoģiskajā procesā..
Dažādības un multikulturālisma konceptuālais pamats - kultūra, nācija, etniskums un sabiedrība; identitāte; integrācija, globalizācija. Kultūru dažādība un sociālā dinamika - aizspriedumi, stereotipi, attieksmes. Etniskās grupas Latvijā. Starpkultūru izglītības mērķis, multikulturāls mācību process skolēnu ilgtspējīgai attīstībai, Starpkultūru competence. Iekļaujošas izglītības definīcija. Iekļaujoša izglītība globalizācijas procesu kontekstā. Kvalitātes un resursu izlietojuma efektivitātes nodrošinājums iekļaujošas izglītības vidē..
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
1.daļa. Atbalsta sistēmas principi bērnu valodas attīstībai pirmsskolas izglītības iestādē: 0 0 0 0
Bērnu valodas attīstība. Bērnu runas un valodas traucējumi, to etioloģija un patoģenēze. 8 12 4 18
Runas un valodas attīstības veicināšana un traucējumu korekcija pirmsskolas izglītības iestādēs. 10 16 4 20
Iekļaujošā atbalsta sistēma bērniem ar valodas traucējumiem – organizācijas un darbības pamatprincipi. 6 10 2 14
2.daļa. Atbalsta sistēmas principi bērnu pareizas stājas attīstībai pirmsskolas izglītības iestādē: 0 0 0 0
Profilaktiskā vingrošana pareizas stājas attīstības veicināšanai un nostiprināšanai – teorētiskie aspekti. Vingrošana pareizas stājas veidošanai un nostiprināšanai, tās nodarbības organizācija un vadības metodika. Kustību rotaļa – līdzeklis stājas veidošanā. Stājas attīstības sekmējošie fiziskie vingrojumi. 8 12 4 16
Pēdas anatomija, funkcijas, attīstība, profilaktiskie pasākumi. Plakanās, dobtās, greizās pēdas attīstības iemesli un novēršanas pamatprincipi. Stāja. Mugurkaulāja attīstība; stājas veidi. 4 6 2 6
Kustību steriotipi. Stājas novērtēšanas metodes. Līdzsvars, vingrojumi līdzsvara attīstībai un pēdas muskulatūras nostiprināšanai. 8 12 4 16
3. daļa. Multikulturālisms pirmsskolas izglītībā: 0 0 0 0
Dažādība, multikulturālisms, globalizācija: izpratne par jēdzieniem un procesu būtību; kultūru dažādības, ietekmētājfaktori un izpausmes, ieguvumi, iespējas, riski, draudi, risinājumi multikulturālā sabiedrībā un izglītības vidē. 6 10 4 16
Aizspriedumi, stereotipi, attieksmes. Starpkultūru komunikācija. Situācija Latvijā - etniskās grupas un minoritāšu kultūras, to simboli, tradīcijas, vērtības, līdzīgā un atšķirīgā apzināšanās; tolerantas attieksmes, empātijas, cieņas un sociālo pārmaiņu veicināšana. 4 8 2 8
Dažādība pirmsskolas pedagoģiskajā procesā: mācību un audzināšanas darbs, tā adaptācija konkrētajai multikulturālajai izglītības videi un situācijai, bilingvālā izglītība daudzkultūru mācību vidē, komandas darbs multikulturālā izglītības vidē. Sadarbība starp dažādiem partneriem: pedagogiem, bērniem, pirmsskolas izglītības iestādes administrāciju, vecākiem. 4 8 2 8
Pedagoga daudzkultūru kompetence profesionālajā darbībā: multikulturālās kompetences struktūra, veidošanās, perspektīvas, nepieciešamība izprast sociāli ekonomiskos procesus sabiedrībā, inovācijas pirmsskolas izglītībā, kā arī zināšanu un dzīvesdarbības savstarpējo saikni. 6 10 4 14
Kopā: 64 104 32 136
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis: Nodrošināt studentu profesionālo kompetenci pirmsskolas vecuma bērnu pedagoģiskās integrācijas jomā, iekļaujošās atbalsta sistēmas nozīmi bērnu valodas traucējumu gadījumos. Apgūt teorētiskās zināšanas par bērna stājas attīstības likumsakarībām; iepazīstināt ar profilaktisko pasākumu kopumu bērna stājas attīstības veicināšanai. Attīstīt izpratni par dažādības aspektiem izglītībā. Nodrošināt studentiem iespēju apgūt starpkultūru kompetenci, izprast pedagoģisko darbību multikulturālā izglītības vidē globalizācijas procesu kontekstā. Nodrošināt studentiem iespēju apgūt zināšanas par iekļaujošās izglītības stratēģiju un tās īstenošanas tendencēm Latvijas un starptautiskajā pirmsskolas izglītības sistēmā. Studiju kursa uzdevumi: 1. Izzināt runas, valodas un komunikācijas attīstību un pirmsskolas vecuma bērnu runas un valodas traucējumu patoģenēzi, kā arī iekļaujošās atbalsta sistēmas organizāciju un darbību. 2. Veidot izpratni par bērna stājas attīstību un bērna stājas izvērtēšanas iespējām. 3. Prast atlasīt un pielietot atbilstošus fiziskās aktivitātes līdzekļus bērna pareizai stājas attīstības veicināšanai un veikt iespējamos profilaktiskos pasākumus bērna pareizas stājas attīstībai pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. 4. Pilnveidot izpratni par globalizāciju, dažādības izglītības jēdzienu kategorijām, dimensijām, darbības un pārmaiņu nepieciešamību, līdztiesīgu izglītības iespēju nodrošināšanu multikulturālā vidē. 5. Sekmēt topošo skolotāju profesionālo kompetenci iekļaujošās izglītības realizācijā daudzkultūru mācību vidē. 6. Attīstīt prasmes plānot, organizēt un īstenot mācību un audzināšanas darbu multikulturālā un iekļaujošas izglītības vidē.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Zināšanas: 1. Pārzina logopēdijas pamatus un iekļaujošo atbalsta sistēmu pirmsskolas izglītībā. 2. Izprot stājas attīstības specifiku pirmsskolas vecuma bērniem. 3. Pārzina bērna stājas veidošanās ietekmējošos faktorus. 4. Izprot iekļaujošas izglītības īstenošanas modeļu sociāli normatīvos nosacījumus un to īstenošanas iespējām pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. 5. Izprot dažādības izglītības jēdzienus dažādos aspektos. - Lekciju, praktisko darbu apmeklējums un aktīva līdzdarbība diskusijās un seminārnodarbībās, patstāvīgo darbu izstrāde.
Prasmes: 6. Prot raksturot bērna runas un valodas attīstību ontoģenēzē. 7. Atpazīst un prot analizēt runas un valodas traucējumu izpausmes. 8. Prot izvēlēties rotaļvingrinājumu kopumu bērna stājas attīstības veicināšanai. 9. Prot izvēlēties un pielietot dažādas mācīšanas un mācīšanās stratēģijas, kas atbalsta dažādību un izglītojamo individuālās vajadzības un intereses. 10. Prognozē un identificē pedagoģiskās situācijas multikulturālā pirmsskolas izglītības vidē un sadarbībā ar ģimeni. - Lekciju, praktisko darbu apmeklējums un aktīva līdzdarbība diskusijās un seminārnodarbībās, patstāvīgo darbu izstrāde.
Kompetence: 11. Spēj analizēt runas un valodas attīstības nozīmi dzīves kvalitātes kontekstā. 12. Spēj pamatot rotaļvingrinājumu izvēli bērna stājas attīstībai, atbilstoši eksogēno un endogēno faktoru ietekmei un bērna stājas veidošanās specifikai. 13. Izprot iekļaujošās atbalsta sistēmas organizācijas un darbības principus bērna pareizas stājas un valodas attīstībai. 14. Spēj organizēt mācību procesu, ievērojot starpkultūru un iekļaujošās izglītības aspektus saistībā ar sociālās vides daudzveidību. - Lekciju, praktisko darbu apmeklējums un aktīva līdzdarbība diskusijās un seminārnodarbībās, patstāvīgo darbu izstrāde.
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Lekciju, praktisko darbu apmeklējums un aktīva līdzdarbība diskusijās un seminārnodarbībās - 50%
Patstāvīgo darbu izstrāde - 50%
 
Priekšzināšanas Psiholoģija skolotājiem; Iekļaujošā un speciālā izglītība.
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 6.0 32.0 32.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]