| Kods | HFA700 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Sports (badmintons) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Sporta centrs | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Sanita Sveile, Uģis Briedis | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 2.0 (3.0 ECTS) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Badmintona priekšmeta ietvaros studējošais apgūst teorētiskās un praktiskās zināšanas un iemaņas. Badmintona spēle ietver sevī servēšanas, serves uzņemšanas, uzbrukuma un aizsardzības sitienus un paņēmienus, kā arī spēlētāja pozīcijas laukumā, izspēļu, uzbrukuma un aizsardzības stratēģijas. Badmintons tiek spēlēts gan vienspēlēs gan dubultspēlēs.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Pilnveidot zināšanas par veselīgu dzīves veidu, sistemātisku fizisko aktivitāšu nozīmi veselības saglabāšanā un nostiprināšanā, veicinot vēlmi iesaistīties sporta pasākumos un fizisko īpašību attīstīšanā. Sekmēt daudzveidīgu fizisko vingrinājumu apguvi, sporta veida prasmes, drošības un uzvedības noteikumu ievērošanu sporta nodarbībās un sacensībās. Apgūt badmintona spēles tehniku, taktiku un noteikumus. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Servēšanas apguve- augstā un īsā serve
- Ieskaite - Serves precizitātes tests Augstā- tālā sitiena apguve. - Ieskaite - Sitiena precizitātes tests Gremdes sitiena apguve. - Ieskaites normatīvu kārtošana Īsinātā sitiena apguve. - Ieskaites normatīvu kārtošana |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Iepriekšēja sagatavošana nav nepieciešama. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||