| Kods | DSP420 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Datorsistēmu projektēšanas rīki | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Datorika | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Datorzinātnes, informācijas tehnoloģijas un enerģētikas fakultāte | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Mārīte Kirikova | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 2.0 (3.0 ECTS) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju priekšmets dod zināšanas par mūsdienīgiem datorsistēmu projektēšanas rīkiem, to funkcijām, uzbūvi un izmantošanas iespējām. Studenti tiek iepazīstināti ar teorijām, uz kuru pamata rīki ir veidoti, un iegūst prasmes šo rīku izmantošanā. Kursā ietverti rīki, kas aptver biznesa analīzi, prasību inženieriju, uzņēmumarhitektūras modelēšanu, biznesa procesu modelēšanu, biznesa analītiku un servisu projektēšanu. Kursā galvenais akcents ir tieši rīki kā tādi, lai studenti iegūtu pietiekami dziļu izpratni par mūsdienīgo datorsistēmu projektēšanas rīku jaudu un spētu savā praktiskajā darbībā gan šos rīkus izmantot, gan definēt prasības to tālākai attīstībai. . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju priekšmeta mērķis ir paplašināt studentu izpratni par modernajiem datorsistēmu projektēšanas rīkiem un dot iespēju šos rīkus praktiski lietot. Studiju priekšmeta uzdevumos ietilpst rīku teorētisko pamatu apgūšana, rīku lietošanas iemaņu iegūšana, un rīku novērtēšanas un salīdzināšanas spēju attīstīšana, kā arī to uzlabošanas iespēju novērtēšanas iemaņu iegūšana. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Students pārzina datorsistēmu projektēšanas rīku spektru. - Laboratorijas darbā pietiekami plaši raksturots rīku spektrs pēc uzdotajiem raksturošanas nosacījumiem. Students pārzina prasību inženierijas rīku funkcijas un spektru, prot lietot vismaz vienu sarežģītu prasību inženierijas rīku. - Izstrādāts laboratorijas darbs, izmantojot prasību inženierijas rīku. Students pārzina uzņēmumarhitektūru projektēšanas rīku spektru, prot lietot vismaz vienu sarežģītu uzņēmumarhitektūru projektēšanas rīku. - Izstrādāts laboratorijas darbs, izmantojot uzņēmumarhitektūru modelēšanas rīku. Students pārzina biznesa procesu modelēšanas rīku spektru, prot novērtēt rīku piemērotības pakāpi dažādām modelēšanas situācijām. - Laboratorijas darbā dotajai situācijai pareizi izvēlēts biznesa procesu modelēšanas rīks. Students pārzina biznesa analītikas rīku spektru. Prot biznesa procesa modelim piekārtot tā monitoringa parametrus. - Laboratorijas darbā pietiekami plaši raksturots biznesa analītikas rīku spektrs, kā arī pareizi piekārtoti biznesa procesa monitoringa parametri. Students pārzina servisu projektēšanas rīkus un paņēmienus. - Izstrādāts laboratorijas darbs, kurā students demonstrē prasmi projektēt servisus vismaz 3 dažādos veidos. Students pārzina informācijas sistēmu projektēšanas integrēto rīku spektru un prot novērtēt sistēmu izstrādes rīku savietojamību. - Laboratorijas darbā pietiekami dziļi raksturotas projektēšanas integrēto rīku īpašības un pareizi raksturota dažādu rīku savietojamība. Students spēj novērtēt rīkus un izteikt to uzlabošanas priekšlikumus. - Laboratorijas darbā dots pareizs rīku izvērtējums un radoši rīku uzlabošanas ieteikumi. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Ieteicams: zināšanas sistēmu analīzē un zināšanu iegūšanā, programmatūras inženierijas pamatos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||