| Kods | LA1647 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Gerontoloģija un sociālais darbs ar senioriem | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sociālās zinātnes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Svetlana Lanka, Alīda Samuseviča, Rita Orska | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā studenti apgūst zināšanas un prasmes profesionālās kompetences pilnveidei par cilvēka pēc 60-65 gadiem gerontopsiholoģiskām īpatnībām un sociālā darbinieka atbalstošo darbību senioru socializācijā, resursu attīstībā un saglabāšanā.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt izpratni un zināšanas par gerontoloģijas kā zinātnes nozares par cilvēka novecošanas procesu un ar to saistītu ietekmi uz seniora funkcionēšanas problēmām un faktoriem, kas ietekmē dzīves kvalitāti un seniora labizjūtu, profesionālai senioru vajadzību izvērtēšanai un prioritizēšanai sociālo pakalpojumu, sociālās palīdzības un citu resursu piesaistei. Studiju kursa uzdevumi: - pilnveidot zināšanas un izpratni par cilvēku pēc 60- 65 gadiem bioloģisko, psiholoģisko un sociālo novecošanos, dzīves stila īpatnībām un iespējām adaptēties sociālā vidē un pašrealizēties; - pilnveidot zināšanas un izpratni par gerontoloģiskā sociālā darba daudzveidību sociālo pakalpojumu nodrošināšanā, respektējot klienta psiholoģiskās un sociālās vajadzības, ievērojot klienta pašnoteikšanās principu. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
ZINĀŠANAS:
1. Zina un izprot novecošanās veidus.
2. Zina nozīmīgākās pārmaiņas cilvēkam novecojot dažādu teoriju ietvaros. - Vērtēšanas metodes:
Patstāvīgie darbi/ zināšanu pārbaude seminārā.
Pārbaudes darbi.
Eksāmens (teorētisko un praktisko zināšanu pārbaude).
Vērtēšanas kritēriji:
1. Prot veikt nozares aktualitāšu izpēti, izmantojot uzticamus informācijas avotus.
2. Prot skaidri, precīzi un atbilstoši tēmai apkopot un atlasīt nozares aktualitātes.
3. Skaidro atšķirības starp novecošanās veidiem, lietojot atbilstošu terminoloģiju.
4. Raksturo nozīmīgākās pārmaiņas cilvēkam novecojot (fiziskās, psiholoģiskās, sociālās).
5. Izstrādāti tematam atbilstoši intervijas jautājumi. Jautājumi aptver nozīmīgākos novecošanās aspektus (dzīves jēga, novecošanās problēmas, sociālās intereses, karjeras pieredze u.c.).
6. Veikta intervijas transkripcija, analīze, sasaiste ar novecošanās teorijām un izdarīti secinājumi. Sagatavota prezentācija, tās prezentācija seminārā. PRASMES: 1. Prot novērtēt ar novecošanos saistīto problēmu ietekmi uz seniora dzīves kvalitāti 2. Prot izvērtēt senioru fiziskās un garīgās spējas un noteikt aprūpes līmeni senioriem ar funkcionāliem traucējumiem un ar garīga rakstura traucējumiem saskaņā ar standartizētiem protokoliem sociālo pakalpojumu piešķiršanai, kā arī prasmes identificēt seniora vajadzībām atbilstošu tehnisko palīglīdzekli, aprūpes aprīkojumu un vides pielāgošanas iespējas seniora dzīvesvietā. 3. Prot izmantot iegūtās zināšanas nosakot atbilstošu sociālo pakalpojumu nepieciešamību, prioritizējot klienta vajadzības un respektējot pašnoteikšanās spējas, kā arī sekmējot klienta pašrealizācijas iespējas, tādejādi kopumā sekmējot klienta dzīves kvalitāti un labizjūtu. - Vērtēšanas metodes: Patstāvīgie darbi/ zināšanu pārbaude seminārā. Pārbaudes darbi. Eksāmens (teorētisko un praktisko zināšanu pārbaude). Vērtēšanas kritēriji: 7. Aktīvas novecošanas koncepciju iekļaujošo politikas dokumentu analīze. 8. Apkopoti veselīgas novecošanas principi, balstoties uz analizētajiem dokumentiem. Rezultātus prezentēt seminārā. 9. Izpētīta ārvalstu atbalsta sistēmas pieredzi senioriem (1 valsts), sagatavota prezentācija. 10. Analizētas un pamatotas ētiskās dilemmas darbā ar senioriem. 11. Raksturotas sociālajam darbiniekam nepieciešamās personiskās īpašības un pamatota to nozīme darbā ar senioriem. 12. Identificētas un raksturotas atbilstošas sociālās intervences pieejas darbā ar senioriem. 13. Pamatota izvēlēto pieeju piemērotība konkrētajai mērķgrupai. KOMPETENCE: 1. Zina sociālo pakalpojumu sistēmu, sociālo pakalpojumu un atbalsta veidu senioriem Latvijā, kā arī zina normatīvos aktus, kas reglamentē sociālos pakalpojumus un sociālo palīdzību senioriem. 2. Spēj sociālajā darbā ar gadījumu nodrošināt seniora dzīvesvietas pašvaldībā un/vai kopienā pieejamo pakalpojumu un atbalsta veidu piesaisti atbilstoši identificētajām seniora individuālajām vajadzībām, kā arī spēj skaidrot senioram izmaiņu normatīvajos aktos sociālo pakalpojumu un sociālās palīdzības jomā ietekmi uz seniora sociālo situāciju un sociālo pakalpojumu saņemšanu, nepieciešamības gadījumā pielāgojot intervences stratēģiju. - Vērtēšanas metodes: Patstāvīgie darbi/ zināšanu pārbaude seminārā. Pārbaudes darbi. Eksāmens (teorētisko un praktisko zināšanu pārbaude). Vērtēšanas kritēriji: 14. Prot izstrādāt priekšlikumus intervences stratēģijai ar vienu no senioru grupām, tās vajadzības un problēmas. 15. Identificēti būtiskākie riski, resursi, vajadzības un izstrādāti situācijai atbilstoši priekšlikumi. 16. Priekšlikumu atbilstība konkrētai senioru grupai. 17. Visu darbu izstrādē ievērotas noformējuma prasības, pareizs un precīzs valodas lietojums, atbilstoši lietišķajam stilam un izmantojot profesionālo terminoloģiju. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
1. pārbaudes darbs
- 25%
2. pārbaudes darbs - 25% Patstāvīgie darbi - 25% 3. pārbaudes darbs (tests) - 10% Eksāmens - 15% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Apgūts vidējās izglītības saturs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||