| Kods | BM1159 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | TEDS tematiskais projekts | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles; Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Mehānika, mašīnzinības, mašīnu un aparātu būvniecība | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Būvniecības un mašīnzinību fakultāte | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Lana Migla, Ervīns Gorelovs, Anita Geriņa-Ancāne | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 15.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss tiek īstenots saskaņā ar izaicinājumos balstītas mācīšanās (Challenge-Based Learning) pieeju un piedāvā studentiem starptautisku un starpdisciplināru studiju pieredzi, kas vērsta uz inženiertehnisku risinājumu izstrādi sabiedrībai nozīmīgu izaicinājumu kontekstā.. Studiju kurss ir izstrādāts saskaņā ar TEDS (Technology Studies, Engineering and Design School) vadlīnijām kā daļa no plašākas EUt+ (European University of Technology) izglītības iniciatīvas, īpašu uzsvaru liekot uz starpinstitucionālu sadarbību, tostarp mācībspēku iesaisti un akadēmisko apmaiņu starp universitātēm.. Darbojoties daudzveidīgās komandās, studenti apvieno zināšanas no inženierzinātnēm, dizaina, ilgtspējas un lietotājcentrētu problēmu risināšanas, lai pamatotu un izstrādātu aktuālus risinājumus, izmantojot modelēšanu, projektēšanu, prototipēšanu, testēšanu un citas studentu izvēlētajam projektam atbilstošas metodes.. Studiju kurss galvenokārt paredzēts bakalaura līmeņa studentiem ar dažādu inženierzinātņu sagatavotību, vienlaikus pieļaujot arī arhitektūras, dizaina, ekonomikas un citu semestra tēmai atbilstošu jomu studentu dalību. Atkarībā no semestra tematiskā virziena studentu komandas var piedāvāt un realizēt projektus, kas saistīti ar vidi, mobilitāti, tehnoloģijām, infrastruktūru, automatizāciju, ilgtspēju vai citām sabiedriski nozīmīgām jomām.. Studiju kursa ietvaros īpašs uzsvars tiek likts uz starpdisciplināru sadarbību, komunikāciju, ieinteresēto pušu (stakeholder) izpratni, ētisko atbildību, kā arī spēju sasaistīt tehniskos lēmumus ar ilgtspējas (sustainability) pamatnostādnēm un sabiedrības vajadzībām. Studenti dokumentē savu procesu un rezultātus dizaina pierakstos, tehniskajos un citos darbu izvērtējošos ziņojumos, kā arī noslēguma prezentācijā akadēmiskajiem un ārējiem vērtētājiem.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sniegt studentiem praktisku pieredzi starpdisciplināru inženiertehnisku projektu īstenošanā, apzinot un risinot uz noteiktu tematiku balstītus, sociāli atbildīgus, ilgtspējīgus izaicinājumus. Studiju kursa uzdevumi: - attīstīt studentu spēju analizēt inženiertehniskos izaicinājumus, ņemot vērā lietotāju vajadzības, sabiedriskās intereses, vides un funkcionālos aspektus; - veicināt starpdisciplināru projektu konceptuālu izstrādi, ņemot vērā projekta tematiskajiem apstākļiem atbilstošus tehniskos risinājumus; - attīstīt studentu prasmi atpazīt un pielietot projektam atbilstošas inženiertehniskās metodes, digitālos rīkus, modelēšanu, īpašību testēšanu un prototipēšanu; - stiprināt komandas veidošanas un sadarbības prasmes starptautiskā un starpdisciplinārā vidē; - veicināt studentu prasmes plānot, organizēt un vadīt projekta darbu starpdisciplinārā komandā; - attīstīt studentu spēju pamatot inženiertehniskos lēmumus, ņemot vērā tehniskos, ētiskos, ilgtspējas un ieinteresēto pušu aspektus; - attīstīt studentu prasmi profesionāli komunicēt projekta rezultātus rakstiskā, vizuālā un mutiskā formātā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Spēj formulēt tematisku inženiertehnisku izaicinājumu kā strukturētu problēmu, identificējot būtiskākās vajadzības, ieinteresētās puses (stakeholders), ierobežojumus un panākumu kritērijus. - Pārbaudes veids: projektam izstrādāts komandas projektēšanas uzdevums, noslēguma ziņojums.
Kritēriji: spēj identificēt problēmu un tās svarīgākās vajadzības, ierobožojošos lielumus. Spēj izstrādāt un pamatot risinājumu koncepcijas, izmantojot atbilstošas inženiertehniskas projektēšanas pieejas un lēmumu pieņemšanas metodes. - Pārbaudes veids: projekta dokumentācija (portfolio), noslēguma ziņojums. Kritēriji: spēj pielietot dažādas koncepciju izstrādes metodes un inženiertehniskās projektēšanas metodes. Spēj pielietot tematiskajam izaicinājumam atbilstošas inženierzinātņu zināšanas un metodes, lai analizētu, projektētu, modelētu, testētu un izvērtētu piedāvāto risinājumu. - Pārbaudes veids: tehniskā dokumentācija, noslēguma ziņojums. Kritēriji: spēj veikt tehniskās dokumentācijas izstrādi, aprēķinus, simulācijas. Spēj efektīvi strādāt starpdisciplinārā un starptautiskā komandā, plānojot, dokumentējot un īstenojot inženierzinātnēs balstītu projektu. - Pārbaudes veids: pašvērtējums un citu komandas dalībnieku vērtējums, pasniedzēju novērojumi, projekta procesa izstrādes dokumentācija. Kritēriji: spēj argumentēt, pamatot, plānot un iekļauties komandas darbā. Spēj izvērtēt piedāvāto risinājumu un to sasaistīt ar komandas izstrādāto projektēšanas uzdevumu un definētajiem izdošanās kritērijiem; spēj izvērtēt tehniskos aspektus, veiktspēju, riskus un plašāku ietekmi uz vidi un sabiedrību. - Pārbaudes veids: projekta dokumentācija (portfolio), noslēguma ziņojums, projekta prezentācija. Kritēriji: spēj novērtēt prezentācijas veidu, mērogu un pieeju, riskus un ietekmi uz vidi. Spēj skaidri komunicēt projekta norisi, rezultātus un projektēšanas lēmumus rakstiskā, vizuālā un mutiskā formā gan inženierzinātņu nozares pārstāvjiem, gan izskaidrot projekta būtību plašākai auditorijai. - Pārbaudes veids: noslēguma ziņojums, projekta dokumentācija (portfolio), projekta prezentācija. Kritēriji: spēj izklāstīt un pamatot izvēlētā projekta būtību, konceptuālo risinājumu. Spēj izvērtēt un skaidrot inženieru profesionālo atbildību, ņemot vērā drošības, ētikas, ietekmes uz vidi un iekļaujoša dizaina un sabiedrības aspektus. - Pārbaudes veids: pašvērtējums un citu komandas dalībnieku vērtējums, mācībspēku novērojumi, projekta procesa izstrādes dokumentācija. Kritēriji: spēj demonstrēt inženieru profesionālās kompetences, ievērot darba ētikas principus un ietekmi uz vidi. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Projekta izstrādes dokumentācija (portfolio) - 20%
Koncepcijas izstrādes process, analīze un pamatojums - 25% Tehniskais dizains, modelēšana, sistēmas risinājumi, prototipēšana, praktiskais risinājuma pielietojums - 20% Noslēguma prezentācija, projekta aizstāvēšana - 15% Individuālais ieguldījums komandas darbā (pašvērtējums un komandas biedru vērtējums) - 10% Ieguldījums komandas darbā un projekta īstenošanā (mācībspēka novērojumi un projekta izstrādes dokumentācija) - 10% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Iepriekšēja studiju pieredze inženierzinātnēs, arhitektūrā, dizainā vai citā semestra tēmai atbilstošā jomā, piemēram, dabaszinātnēs vai sociālajās zinātnēs; gatavība ieguldīties starpdisciplinārā komandas darbā, liekot lietā savas apgūtās disciplīnas kompetences; digitālā pratība un gatavība izmantot, kā arī nepieciešamības gadījumā apgūt jaunus projektam atbilstošus digitālos rīkus; komunikācijas prasmes angļu valodā B2 līmenī. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||