| Kods | PP0003 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Enerģijas dinamikas un iekštelpu gaisa kvalitātes simulācija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Būvniecība | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Būvniecības un mašīnzinību fakultāte | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Anatolijs Borodiņecs, Guna Bebre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 1.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
“Enerģijas dinamikas un iekštelpu gaisa kvalitātes simulācija” (izstrādāts projekta Skills4Deca, granta Nr. 101123311 ietvaros) daļa no studiju kursa BM1014 "Modernās nulles enerģijas ēkas".. Mācību vienība sniedz izpratni par enerģijas dinamikas un iekštelpu gaisa kvalitātes (IAQ) simulācijas principus, koncentrējoties uz modelēšanas metodēm, IAQ parametriem un normatīvo aktu ietekmi. Studenti izmantos simulācijas programmatūru (piemēram, IDA-ICE, Real Engine), lai izveidotu un analizētu modeļus, novērtējot ēku energoefektivitāti un iekštelpu gaisa kvalitāti. Tiks uzsvērtas arī būvniecības un inženierzinātņu nozarēm būtiskas digitālās prasmes, piemēram, ēku informācijas modelēšana (BIM), datu analītika un simulācijas programmatūras izmantošana. Mācību vienība attīsta pamata digitālās prasmes un izpratni par energoefektīvu un ilgtspējīgu ēku risinājumu ieviešanu.. Studiju procesā tiek izmantotas video lekcijas pieejamas Skills4Deca Moodle platformā.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Mācību vienības mērķis ir nodrošināt studentiem zināšanas un praktiskas prasmes analizēt, modelēt un optimizēt iekštelpu enerģijas dinamiku un gaisa kvalitāti, integrējot normatīvo regulējumu un praktiskos pielietojumus. Mācību vienības uzdevumi: - sniegt pamatzināšanas par enerģijas dinamiku un iekštelpu gaisa kvalitātes (IAQ) pamatparametriem ēkās; - attīstīt prasmes pielietot un interpretēt simulācijas programmatūru enerģijas un IAQ modelēšanai (piemēram, IDA-ICE, Real Engine); - veidot izpratni par ēku sistēmu analīzi un optimizāciju, koncentrējoties uz energoefektivitāti un iekštelpu gaisa kvalitāti; - attīstīt spēju pielietot labās prakses principus un standartus ēku energoefektivitātes un IAQ uzlabošanai, izmantojot simulācijas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Prot izskaidrot enerģijas dinamikas pamatprincipus un iekštelpu gaisa kvalitātes (IAQ) parametrus ēkās. - Vērtēšanas metode: Tiešsaistes testi (quiz).
Kritēriji: pareizu atbilžu īpatsvars, izpratne par pamatjēdzieniem un to savstarpējām sakarībām. Spēj izmantot un interpretēt simulācijas programmatūru enerģijas un IAQ modelēšanai (piem., IDA-ICE, Real Engine). - Vērtēšanas metode: Praktiskie darbi (praktiskie uzdevumi un gadījumu analīze). Kritēriji: korekta modeļa izveide, programmatūras funkciju pielietojums, rezultātu interpretācijas precizitāte. Spēj analizēt un optimizēt ēku sistēmas, ņemot vērā energoefektivitāti un iekštelpu gaisa kvalitāti. - Vērtēšanas metode: Praktiskie darbi (praktiskie uzdevumi un gadījumu analīze). Kritēriji: analītiskā pieeja, risinājumu pamatotība, spēja identificēt problēmas un piedāvāt uzlabojumus. Spēj pielietot labās prakses principus un standartus ēku energoefektivitātes un IAQ uzlabošanai, izmantojot simulācijas. - Vērtēšanas metode: Praktiskie darbi (praktiskie uzdevumi un gadījumu analīze). Kritēriji: atbilstība standartiem, risinājumu kvalitāte, argumentācija un rezultātu pamatotība. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Testi - 40%
Praktiskie darbi (praktiskie uzdevumi un gadījumu analīzes). - 60% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Matemātika un fizika. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||