| Kods | LA1542 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Pētniecība izglītībā I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Pavītola, Dace Medne, Svetlana Ušča | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniedz pārskatu par izglītības pētniecības metodēm un metodoloģiju, kas nepieciešama maģistra darba izstrādei. Tajā tiek īpaši akcentēta uzmanība uz datu iegūšanu un datu apstrādi. Studiju kursa ietvaros studenti tiek dota iespēja apgūt datu statistiskās apstrādes datorprogrammas SPSS pamatus, kā arī iepazīties ar biežāk lietotajām datu apstrādes metodēm.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sekmēt studentiem zināšanu, prasmes un kompetences līmeņa sasniegšanu, kas nepieciešams patstāvīga izglītības pētījuma izstrādāšanā un īstenošanā atbilstoši maģistra darba satura un noformējuma prasībām RTU Liepājas akadēmijā. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt padziļinātas teorētiskās zināšanas par moderno izglītības pētījumu zinātniskajiem, metodoloģiskajiem un metodiskajiem principiem; - iepazīstināt ar pētnieciskā procesa sagatavošanas, plānošanas un praktiskās īstenošanas posmiem izglītības kontekstā; - iemācīt pētījumu empīrisko datu statistiskās apstrādes pamatmetodes un specializētās datorprogrammas SPSS praktisku izmantošanu; - attīstīt maģistrantu pētniecisko kompetenci un kritiski analītisko domāšanu, veicinot patstāvīga izglītības pētījuma izstrādi atbilstoši maģistra darba prasībām. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Pārzina un izprot par zinātniskajiem pētījumiem izglītībā.
2. Pārzina un izprot par izglītības pētniecības metodoloģiju un metodēm. - Pārbaudes veidi:
1. un 2. Izpildīti praktisko darbu uzdevumi (rakstveidā e-studiju vidē) un rakstisks pārbaudes darbs.
Vērtēšanas kritēriji:
1. Definē izglītības pētniecības pamatnostādnes un paskaidro zinātnisko pētījumu specifiku izglītībā.
2. Atpazīst, raksturo un salīdzina dažādas izglītības pētniecības metodoloģijas un pētnieciskās metodes Prasmes: 3. Spēj orientēties pētniecisko problēmu un mērķu izvirzīšanā un atbilstošu pētniecisko metožu izvēlē. 4. Prot kritiski analizēt zinātniskās publikācijas un pētnieciskos pārskatus. 5. Prot izvēlēties pētījuma problemātikai atbilstošus datu savākšanas instrumentus. 6. Prot veikt datu statisko apstrādi un iegūto rezultātu novērtēšanu. - Pārbaudes veidi: 3., 4., 5. un 6. Izpildīti praktisko darbu uzdevumi (rakstveidā e-studiju vidē) un rakstisks pārbaudes darbs. Vērtēšanas kritēriji: 3. Patstāvīgi formulē pētniecisko problēmu, izvirza sasniedzamos mērķus un pamato atbilstošu pētniecības metožu izvēli. 4. Kritiski izvērtē zinātniskās publikācijas un pētījumu pārskatus, identificējot galvenās atziņas un metodoloģiskos aspektus. 5. Izvēlas un pielāgo pētījuma mērķim un metodoloģijai atbilstošus empīrisko datu ieguves instrumentus. 6. Veic pētījumā iegūto datu statistisko apstrādi un sniedz pamatotu, kritisku iegūto rezultātu interpretāciju. Kompetence: 7. Pārzina patstāvīgas pētnieciskās darbības īstenošanas un kritiski analītiskās teorētisko atziņu lietošanai. 8. Spēj orientēties empīriski pētnieciskās darbības īstenošanā, kas pamatota ar mūsdienīgu izpratni un attieksmi pret pētniecisko darbību. - Pārbaudes veidi: 7. un 8. Izpildīti praktisko darbu uzdevumi (rakstveidā e-studiju vidē) un rakstisks pārbaudes darbs. Vērtēšanas kritēriji: 7. Patstāvīgi plāno zinātniskā darba posmus un kritiski integrē zinātniskās atziņas pētījuma teorētiskās bāzes veidošanā. 8. Patstāvīgi realizē empīrisko pētījumu izglītībā, ievērojot pētniecības ētikas un maģistra darba izstrādes prasības. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Izpildīti praktisko darbu uzdevumi (rakstveidā e-studiju vidē) - 50%
Rakstisks pārbaudes darbs par studiju kursa tēmām - 50% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Studiju kursam priekšzināšanas nav nepieciešamas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||