LA1541 Sociālā un digitālā ilgtspēja izglītībā

Kods LA1541
Nosaukums Sociālā un digitālā ilgtspēja izglītībā
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Augstākā līmeņa, Akadēmiskais
Tematiskā joma Pedagoģija
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Lāsma Latsone, Jānis Dzerviniks
Kredītpunkti 3.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kurss sniedz studējošajiem padziļinātu izpratni par to, kā izglītība var veicināt ilgtspējīgu attīstību sociālajā un digitālajā dimensijā. Tiek analizēti aktuāli izaicinājumi un iespējas izglītības sistēmā, kas saistīti ar sociālo taisnīgumu, iekļaujošu sabiedrību, digitālo transformāciju un izglītības tehnoloģiju ilgtspējīgu izmantošanu. Studiju kurss aptver arī izglītības lomu ANO ilgtspējīgas attīstības mērķu sasniegšanā, īpaši uzsverot izglītības kvalitāti, pieejamību un līdzdalību. Studenti kritiski analizē izglītības politikas un prakses piemērus, izstrādā risinājumus ilgtspējīgas izglītības veicināšanai, attīsta digitālās, sociālās un medijpratības kompetences un reflektē par skolotāja un izglītības vadītāja lomu ilgtspējīgas sabiedrības veidošanā. Studiju kurss veicina starpdisciplināru domāšanu un sagatavo izglītības profesionāļus ilgtspējīgi rīkoties mainīgā un digitāli attīstītā pasaulē..
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
Ilgtspējas jēdziens izglītībā. Ilgtspējas dimensijas: vides, sociālā, ekonomiskā, digitālā. Izglītība ilgtspējīgai attīstībai (Education for Sustainable Development – ESD). ANO ilgtspējīgas attīstības mērķi (IAM), īpaši IAM4 (Kvalitatīva izglītība). Ilgtspējas četrstūris: vide, sabiedrība, ekonomika, kultūra 2 8 0 0
Sociālā ilgtspēja izglītībā. Sociālā taisnīguma, iekļaušanas un vienlīdzības jautājumi. Izglītība kā sociālās kohēzijas un kopienas attīstības rīks. Kultūras daudzveidība un līdzdalība izglītības procesos. Mentālā veselība un labbūtība skolās 6 16 0 0
Digitālā ilgtspēja un digitālā transformācija izglītībā. Digitālās pratības jēdziens un mācīšanas modeļi. Tehnoloģiju ilgtspējīga izmantošana izglītībā (digitālās vides pēdas, energoefektivitāte u.c.). Digitālā iekļaušana un pieejamība (digitālais plaisums, pieejamības principi). Izglītības sistēmu pielāgošanās straujām tehnoloģiskām pārmaiņām 2 6 0 0
Izglītības vadība un politika ilgtspējīgas attīstības kontekstā. Ilgtspējīgas skolu unaugstskolu stratēģijas. Skolotāju profesionālā pilnveide ilgtspējas jautājumos. Starpdisciplinaritāte un sadarbība kā ilgtspējas elements 2 4 0 0
Kritiskā domāšana un medijpratība ilgtspējas kontekstā. Informācijas pārbagātības un dezinformācijas riski. Kritiskā domāšana digitālajā laikmetā. Ilgtspējas problēmu analīze un risinājumu meklēšana 2 6 0 0
Ilgtspējas prakse izglītībā. Projektu piemēri (vietēja, nacionāla, starptautiska mēroga). Skolu iniciatīvas par vides, digitālo un sociālo ilgtspēju. Līdzdalība un skolēnu pilsoniskās līdzatbildības veicināšana 4 6 0 0
Sociālā ilgtspēja mācību saturā un pedagoģijā. Iekļaujoša, kultūrsensitīva un taisnīga pieeja izglītībā. Mācību satura veidošana, kas atspoguļo dažādību un ilgtspēju. Skolas kā kopienas centrs ilgtspējīgas sabiedrības veidošanā. Nacionālā un starptautiskā politika par digitālo un sociālo ilgtspēju. Skolu un izglītības iestāžu stratēģijas. Sadarbība ar pašvaldībām, NVO un privāto sektoru 4 6 0 0
Praktiskais darbs un noslēguma projekts. Situāciju analīze: izstrādāt risinājumu konkrētaiproblēmai (piem., skolas digitālā pārveide ilgtspējas kontekstā). Multimediju vai pētniecības projekts par izvēlētu tēmu. Refleksija par personīgo lomu ilgtspējīgas izglītības veidošanā. 2 8 0 0
Kopā: 24 60 0 0
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis ir veidot studējošo padziļinātu izpratni par izglītības lomu sociālās un digitālās ilgtspējas veicināšanā, attīstot spēju analizēt, izvērtēt un radīt risinājumus, kas sekmē taisnīgu, iekļaujošu un tehnoloģiski atbildīgu izglītības vidi ilgtspējīgas sabiedrības attīstībai. Studiju kursa uzdevumi: - iemācīt analizēt ilgtspējas jēdzienu un dimensijas (sociālo, digitālo, vides, ekonomisko un kultūras) izglītības kontekstā, sasaistot tās ar ANO Ilgtspējīgas attīstības mērķiem (īpaši SDG4 – kvalitatīva izglītība); - iemācīt izvērtēt sociālās ilgtspējas aspektus izglītībā, tai skaitā taisnīgumu, iekļaušanu, kultūras daudzveidību, kopienas līdzdalību un skolēnu labbūtību; - iemācīt izprast digitālās ilgtspējas principus un izaicinājumus, analizējot tehnoloģiju ietekmi uz izglītības kvalitāti, pieejamību, digitālo plaisu un vides pēdu; - attīstīt spējas pētīt izglītības politiku un vadības prakses, kas veicina sociālo un digitālo ilgtspēju, akcentējot skolotāju profesionālo pilnveidi un starpdisciplināru sadarbību; - attīstīt kritisko domāšanu un medijpratību, analizējot informācijas ticamību un ilgtspējas problēmu risinājumus digitālajā laikmetā; - pilnveidot spējas veidot praktiskus risinājumus ilgtspējīgai izglītībai, izstrādājot projektu vai pētījumu par sociālās un digitālās ilgtspējas jautājumiem izglītības iestādēs; - attīstīt spēju reflektēt par skolotāja un izglītības profesionāļa lomu sociālās un digitālās ilgtspējas veicināšanā, nosakot personīgos un profesionālos attīstības virzienus.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Zināšanas: 1. Pārzina ilgtspējas konceptu un tā pielietojumu izglītības kontekstā. Izprot sociālās taisnīguma, iekļaušanas un digitālās transformācijas nozīmi ilgtspējīgā izglītībā. 2. Zina ANO ilgtspējīgas attīstības mērķus un to saistību ar izglītības sistēmām. 3. Izprot izglītības lomu ilgtspējīgas sabiedrības veidošanā politikas, satura un prakses līmenī. - Pārbaudes veidi: Rakstisks individuālais darbs: "Sociālās un/vai digitālās ilgtspējas iespējas un izaicinājumi izglītības praksē" un darba prezentācija. Vērtēšanas kritēriji: 1. Sasaista un izskaidro ilgtspējas konceptu un tās sociālās un digitālās dimensijas izglītības un sabiedrības attīstībā. 2. Raksturo ANO ilgtspējīgas attīstības mērķus, īpaši analizējot to saistību un ietekmi uz izglītības sistēmām. 3. Izprot un analītiski skaidro izglītības lomu ilgtspējīgas sabiedrības veidošanā izglītības politikas, satura un prakses līmenī.
Prasmes: 1. Prot analizēt izglītības politiku un praksi no sociālās un digitālās ilgtspējas perspektīvas. 2. Prot izvērtēt dažādu tehnoloģiju ietekmi uz mācību procesa ilgtspēju un pieejamību. 3. Prot identificēt risinājumus sociālajai nevienlīdzībai un digitālajai atstumtībai izglītībā. 4. Prot izstrādāt priekšlikumus un projektus, kas veicina ilgtspēju izglītības iestādēs. - Pārbaudes veidi: Grupas darbs: "Inovatīvas, sociāli un digitāli ilgtspējīgas izglītības iniciatīvas vai aktivitātes paraugs" un sagatavotās prezentācijas prezentēšana. Vērtēšanas kritēriji: 1. Kritiski analizē izglītības politiku, struktūras un ikdienas mācību prakses no sociālās un digitālās ilgtspējas skatpunkta. 2. Izvērtē mācību tehnoloģiju un digitālo rīku ietekmi uz mācību procesa ilgtspēju, kvalitāti un vispārējo pieejamību. 3. Atrod un identificē argumentētus risinājumus sociālajai nevienlīdzībai, digitālajai plaisai un atstumtības riskiem izglītības vidē. 4. Patstāvīgi izstrādā inovatīvus, sociāli un digitāli ilgtspējīgus projektu priekšlikumus un iniciatīvas izglītības iestādes darbības uzlabošanai.
Kompetences: 1. Patstāvīgi spēj pielietot ilgtspējas principus izglītības darbā un vadībā. 2. Spēj iesaistīt izglītojamos ilgtspējīgas domāšanas un rīcības veicināšanā. 3. Spēj integrēt sociālās un digitālās ilgtspējas aspektus mācību vidē un starpdisciplināros projektos. 4. Spēj sadarboties ar izglītības kopienu ilgtspējīgas prakses ieviešanā un attīstībā. - Pārbaudes veidi: Kursa noslēguma darbs – refleksija: "Mana profesionālā prakse un attīstība sociālās un digitālās ilgtspējas kontekstā". Vērtēšanas kritēriji: 1. Patstāvīgi un atbildīgi integrē ilgtspējas pamatprincipus savā ikdienas pedagoģiskajā darbībā un izglītības vadības procesos. 2. Mērķtiecīgi sekmē izglītojamo ilgtspējīgas domāšanas, medijpratības un atbildīgas rīcības attīstību. 3. Sintezē sociālās un digitālās ilgtspējas aspektus mācību vides dizainā un starpdisciplināros mācību projektos. 4. Aktīvi sadarbojas ar izglītības kopienu, kolēģiem un citām mērķgrupām, sekmējot ilgtspējīgas prakses ieviešanu un attīstību skolā.
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Rakstisks individuālais darbs: "Sociālās un/vai digitālās ilgtspējas iespējas un izaicinājumi izglītības praksē" un darba prezentācija - 30%
Grupas darbs: "Inovatīvas, sociāli un digitāli ilgtspējīgas izglītības iniciatīvas vai aktivitātes paraugs" un sagatavotās prezentācijas prezentēšana - 30%
Kursa noslēguma darbs – refleksija: "Mana profesionālā prakse un attīstība sociālās un digitālās ilgtspējas kontekstā" - 40%
 
Priekšzināšanas -
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 3.0 12.0 12.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]