| Kods | SM0022 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Erasmus+ kombinētā intensīvā programma "Adaptīvo materiālu darbnīca: biošķiedru arhitektūra" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Arhitektūra un pilsētu plānošana | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Starptautiskās mobilitātes nodaļa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Andra Ulme, Matijs Babris, Māra Liepa-Zemeša, Uģis Bratuškins, Elīna Miķelsone, Māris Šinka, Andra Marta Babre, Rūdis Rubenis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss iepazīstina ar adaptīviem risinājumiem arhitektūrā, izmantojot kombinētu mācību formātu. Studenti iegūst praktisku pieredzi ar adītām tekstila sistēmām, koksni un lielmēroga 3D druku, ko papildina digitālā modelēšana un prototipēšana. Studiju kurss koncentrējas uz materiālu pratību, ilgtspējīgas būvniecības principiem un starpdisciplināru sadarbību, sasaistot materiālu īpašības ar projektēšanas procesa posmiem.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir attīstīt studentu spēju projektēt telpiskas struktūras, balstoties uz materiālu īpašībām, izgatavošanas loģiku un ilgtspējas principiem. Studiju kursa uzdevumi: - attīstīt materiālu pratību biošķiedru, koksnes un aditīvās ražošanas sistēmās; - stiprināt prasmes digitālajā modelēšanā un fiziskajā prototipēšanā; - veicināt starpdisciplināru komandas darbu un kopradi; - veicināt izpratni par ilgtspējību, aprites ekonomiku un atkārtotai izmantošanai, tai skaitā jaunai montāžai paredzētas projektēšanas principiem; - attīstīt kritisko domāšanu un dizaina problēmas formulēšanu sarežģītos projektēšanas uzdevumos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot koksnes un aditīvās ražošanas sistēmu principus. - Vērtējums balstās uz dalību, projekta darba un noslēguma prezentācijas izvērtējumu.
Projekta darbs: ieguldījums grupas darbā materiālu loģikas izpratne un telpiskās koncepcijas skaidrība.
Prezentācija: spēja skaidri komunicēt ieceri, procesu un rezultātus.
Tiek vērtēts:
konceptu izpratne;
spēja paskaidrot un pamatot lēmumus;
korekts terminoloģijas lietojums. Spēj sasaistīt materiālu īpašības ar konstruktīviem un telpiskiem projektēšanas lēmumiem. eksperimentālā projektēšanā. Spēj efektīvi sadarboties starpdisciplinārās komandās. - Praktiskais laboratorijas darbs: sagatavot modeli 3D drukai (FDM vai SLA) un ar to saistītu tehnoloģisko karti. Darbs grupā pie projekta gala darba izstrādes. Spēj pielietot digitālās modelēšanas un izgatavošanas rīkus. - Projekta darbs: ieguldījums grupas darbā, digitālās modelēšanas rīku un programmu izpratne un telpiskās koncepcijas skaidrība. Prezentācija: spēja skaidri komunicēt ieceri, procesu un rezultātus. Tiek vērtēts: konceptu izpratne; spēja paskaidrot un pamatot lēmumus; korekts terminoloģijas lietojums. Spēj dokumentēt un prezentēt projektēšanas procesus un rezultātus. - Dizaina procesa prezentācija, kurā ietverta projektēšanas dienasgrāmata un tehniskā dokumentācija. Tiek vērtēts: rasējumu precizitāte; atbilstība standartiem; materiālu, konstruktīvo elementu, mērījumu korektums un dizaina vizuālā materiāla atbilstība iecerei un tehniskai dokumentācijai. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Prezentācija
- 30%
Praktiskais laboratorijas darbs - 40% Projekta darbs - 30% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Vispārējā vidējā vai vidējā profesionālā izglītība. Iepriekšējas studijas arhitektūrā, dizainā vai radniecīgās jomās ir ieteicamas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||