| Kods | DE1083 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Mantojums digitālajā laikmetā: kultūra, ekoloģija un tehnoloģijas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles; Brīvās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Datorika | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Datorzinātnes, informācijas tehnoloģijas un enerģētikas fakultāte | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Tatjana Menise, Tatjana Smirnova, Tatjana Kelebeka | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Kultūras mantojuma saglabāšanas izaicinājumi 21. gadsimtā rada divus centrālos jautājumus: kas ir saglabāšanas vērts un kā šis mantojums būtu no jauna aktualizējams. Digitalizācija un mākslīgā intelekta attīstība līdzās citiem mūsdienu transformējošiem procesiem, piemēram, klimata pārmaiņām, globalizācijai un mainīgām sociālajām vērtībām, šos jautājumus pārveido vairākos līmeņos. Šie procesi liek pārvērtēt ne tikai to, kas tiek uzskatīts par kultūras artefaktu, bet arī to, kā šādi artefakti tiek uzturēti, interpretēti un nodoti laika gaitā. Viena no nozīmīgākajām šī procesa iezīmēm ir arvien ciešāka kultūras un vides mantojuma saplūšana, kas izgaismo cilvēka radošuma un ekoloģisko sistēmu savstarpējo saistību. Studiju kurss pievēršas kultūras un vides mantojuma digitālajai transformācijai – no rakstītā mantojuma un atsevišķu personību, notikumu vai ideju mantojuma līdz interneta diskursiem un izzūdošām ainavām. Studējošie iepazīstas ar nozīmīgākajām teorijām, diskusijām un praktiskiem pielietojumiem, īpašu uzmanību veltot radošai jauno tehnoloģiju izmantošanai. Tēmas ietver mākslīgā intelekta (MI) botus, kas izstrādāti konkrētu autoru balsu atdarināšanai vai saglabāšanai, apdraudētu objektu 3D modelēšanu un virtuālu rekonstrukciju, imersīvas virtuālās realitātes (VR) un paplašinātās realitātes (AR) pieredzes, kas atveido zudušas kultūrvides vides, kā arī tiešsaistes kultūru digitālu arhivēšanu. Studiju kurss ietver seminārus, analītiskas diskusijas par gadījumu izpētēm un kopīga grupas projekta izstrādi.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt kritisku un radošu izpratni par to, kā kultūras un vides dati tiek saglabāti, pārveidoti un interpretēti digitālajā laikmetā. Studiju kursa uzdevumi ir attīstīt studējošo spējas: - kritiski izvērtēt sarežģītus kultūras procesus – to sociālās, ētiskās un politiskās dimensijas –, kas mūsdienās nosaka mantojuma veidošanu un saglabāšanu; - izpētīt un analizēt radošas un kritiskas pieejas digitālajām tehnoloģijām mantojuma reprezentācijā un interpretācijā; - iesaistīties starpdisciplinārās diskusijās, kas pievēršas mantojuma atkārtotai aktualizācijai, izmantojot jaunās tehnoloģijas; - eksperimentēt ar esošajiem MI, VR/AR un citiem digitālajiem rīkiem, lai radītu jaunas mantojuma reprezentācijas un interpretācijas formas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Spēj analizēt, kā digitalizācija, mākslīgais intelekts un citi transformējošie procesi no jauna definē kultūras un vides mantojumu. Spēj izvērtēt, kā tehnoloģijas ietekmē lēmumus par to, kas tiek saglabāts, kā tas tiek reprezentēts un kam pieder kontrole par kultūras atmiņas naratīviem. - Dalība semināros, eksāmens.
Studējošie kritiski diskutē par kultūras un vides mantojuma jēdzieniem digitālās transformācijas kontekstā. Vērtēšanā tiek ņemta vērā ieguldījumu atbilstība un skaidrība, konstruktīva sadarbību ar kursabiedriem, kā arī regulāra un pārdomāta līdzdalība.
Analītiskais darbs par mantojuma saglabāšanas praksi:
Studējošie analizē izvēlētā mantojuma saglabāšanas praksi, izvērtējot metodes, ētiskās sekas un kultūras nozīmi. Darbs tiek vērtēts pēc analītiskās precizitātes, refleksijas dziļuma un prezentācijas skaidrības. Spēj izmantot digitālās metodes, piemēram, MI atbalstītu satura atlasi, 3D modelēšanu, VR/AR rekonstrukciju un tiešsaistes arhivēšanu. Izprot to kā radoši tehnoloģiju pielietojumi var jēgpilni un ētiski pamatoti no jauna interpretēt kultūras artefaktus un vidi. - Praktiskās darbnīcas ar digitālajiem rīkiem. Studējošie piedalās praktiskajās darbnīcās, izmantojot dažādus digitālos rīkus. Vērtēšanā tiek ņemta vērā aktīva iesaiste, uzdevumu veiksmīga izpilde un spēja saistīt tehnisko darbu ar plašākiem kultūras jautājumiem. Spēj sadarboties grupās un projektos. Spēj plānot un prezentēt digitālā mantojuma projektu, kas skaidri formulē izvēlēto materiālu kultūras nozīmi un piedāvā inovatīvas saglabāšanas un reaktualizācijas stratēģijas. - Grupas projekts (prezentācija + ziņojums). Studējošie izstrādā digitālā mantojuma projektu, izmantojot vienu vai vairākas metodes. Projekts tiek vērtēts pēc konceptuālās vienotības, rīku efektīva pielietojuma, kultūras un ētiskās izpratnes, kā arī ziņojuma un prezentācijas skaidrības un profesionalitātes. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Dalība divos teorētiskajos semināros
- 20%
Prezentācija par digitālā mantojuma piemēru - 15% Grupas projekts par kultūras artefakta saglabāšanu - 25% Praktiskās darbnīcas ar digitālajiem rīkiem - 20% Eksāmens - 20% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Angļu valodas prasmes vismaz B2 līmenī atbilstoši CEFR, ja studiju kurss tiek apgūts angļu valodā. Angļu valodas prasmes, lai lasītu obligāto literatūru, ja studiju kurss tiek apgūts latviešu valodā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||