| Kods | LA1491 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Leksiski stilistiskā vācu valodas tekstu interpretācija II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Valodas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Paula Sekača, Karīne Laganovska | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss ir vērsts uz studentu vācu valodas kompetences padziļināšanu, īpašu uzmanību pievēršot leksisko un stilistisko līdzekļu atpazīšanai un interpretācijai autentiskos tekstos. Studiju kurss attīstīta spēju analītiski lasīt, izprast un skaidrot dažādu žanru un stilu vācu valodas tekstus, vienlaikus apgūstot tipiskākās vācu valodas stilistikas īpatnības.. Studiju kursa ietvaros studenti apgūst leksiskās nozīmes nianses, sinonīmijas un antonīmijas aspektus, frazeoloģiskos un idiomātiskos izteicienus, kā arī stilistisko līdzekļu funkcijas. Tiek analizēti literārie, publicistiskie un sadzīviskie teksti, uzsverot valodas līdzekļu ietekmi uz teksta nozīmi, tonējumu un komunikatīvo mērķi. Uzdevumi orientēti uz interpretācijas prasmju pilnveidi, lingvistiskās intuīcijas attīstīšanu un stilistiskās izjūtas veidošanu.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt studentu spēju izvērtēt teksta stilistisko veidojumu un mērķtiecīgi pielietot iegūtās zināšanas gan akadēmiskā, gan profesionālā un starpkultūru komunikācijā. Studiju kursa uzdevumi: - veidot izpratni par dažāda veida un sarežģītības pakāpes autentiskiem un didaktizētiem vācu valodas tekstiem; - veidot spēju mērķtiecīgi interpretēt un analizēt tekstus, sasaistot valodas izteiksmes līdzekļus ar kontekstu un komunikatīvo mērķi. - attīstīt prasmes teksta recepcijā un producēšanā, akcentējot gan mutvārdu, gan rakstveida izteiksmes formu pilnveidi; - attīstīt prasmi lietot diferencētu valodu monologrunā un dialogrunā (t.sk. domu apmaiņā, diskusijā, referātā, aprakstā, ziņojumā, stāstījumā); - attīstīt spēju izmantot vārdnīcas, digitālos rīkus un interneta resursus, veicinot informācijas meklēšanas un valodas lietojuma autonomiju; - sniegt zināšanas par vācu valodas leksikas vienībām, to semantiskajām un funkcionālajām īpatnībām, nozīmju daudzveidību un savstarpējām attiecībām (polisēmiju, sinonīmiju, antonīmiju, homonīmiju un frazeoloģismiem); - attīstīt studējošo prasmi patstāvīgi apgūt vācu valodu, mērķtiecīgi izmantojot dažādas mācīšanās stratēģijas, apzinoties savu mācīšanās procesu un patstāvīgi risinot ar valodas apguvi saistītas problēmsituācijas; - veidot izpratni par caurviju prasmju – kritiskās domāšanas, sadarbības, refleksijas – nozīmi valodas apguves procesā un to lietojumu profesionālajā kontekstā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas
1. Izprot tekstu interpretācijas un analīzes principus, kā arī pedagoģisko problēmu analīzi atbilstoši teksta specifikai.
2. Pārzina leksiskos slāņus un to lietojumu, kā arī stilistiskās figūras un prot tās patstāvīgi izmantot.
3. Pārzina bagātīgu vācu valodas vārdu krājumu un prot to lietot dažādās dzīves situācijās, tostarp morāles un ētikas jautājumu diskursā. - Metodes: Izvēlēta stāsta analīze. Vārdu krājuma apguve par tēmu "Kopdzīves formas mūsdienās". Sastādīt intervijas jautājumus par veselīgas un neveselīgas ēšanas paradumiem, prezentēt grupā.
Kritēriji: Studējošo zināšanas tiek vērtētas, analizējot izvēlēto stāstu, apgūstot vācu valodas vārdu krājumu par tēmu „Kopdzīves formas mūsdienās”, kā arī veidojot un grupā prezentējot intervijas jautājumus par veselīgas un neveselīgas ēšanas paradumiem. Tiek vērtēta izpratne par tekstu analīzes un interpretācijas principiem, leksiskajiem slāņiem un stilistiskajām figūrām, kā arī spēja patstāvīgi izmantot stilistiskos izteiksmes līdzekļus un lietot plašu vācu valodas vārdu krājumu dažādās saziņas situācijās, tostarp diskutējot par morāles un ētikas jautājumiem. Prasmes: 1. Prot meklēt informāciju digitālos mēdijos un vietnēs, veidot priekšlikumus vingrinājumiem pašvadītajā mācīšanā un pārnesumā uz skolas mācību vidi. 2. Pārzina stratēģijas teksta likumsakarību iegaumēšanai un metodiskos paņēmienus vingrinājumu veidošanai, izmantojot kompetencēs balstīta mācību satura uzdevumus. - Metodes: Darbs ar studentu mājās izlasītajiem tekstiem. Interneta bloga izveidošana par biznesa konsultantu situāciju, intervijas vai pārrunas Kritēriji: Studējošo prasmes tiek vērtētas, strādājot ar patstāvīgi izlasītajiem tekstiem, veidojot interneta blogu par biznesa konsultanta situācijām un sagatavojot intervijas vai pārrunas. Tiek vērtēta spēja patstāvīgi meklēt un atlasīt informāciju digitālajos medijos, izmantot teksta izpratnes un iegaumēšanas stratēģijas, izstrādāt metodiski pamatotus vingrinājumus pašvadītai mācīšanās procesam un pielāgot tos kompetencēs balstītam mācību saturam un skolas mācību videi. Kompetence: 1. Spēj interpretēt, analizēt un prezentēt tekstus. 2. Spēj sadarboties komandā mācību nodarbību plānošanā, īstenošanā un izvērtēšanā. - Metodes: Autentisks publicistikas teksts vai intervija pēc izvēles un tā leksiski stilistiskā analīze. Prezentācija grupā. Teksta analīze un interpretācija. Kritēriji: Studējošo kompetence tiek vērtēta, analizējot un interpretējot izvēlēto autentisko publicistikas tekstu vai interviju, veicot tā leksiski stilistisko analīzi un prezentējot darba rezultātus grupā. Tiek vērtēta spēja patstāvīgi interpretēt, analizēt un pārliecinoši prezentēt tekstus, sadarboties komandā, iesaistīties mācību nodarbību plānošanā, īstenošanā un izvērtēšanā. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Izvēlēta stāsta analīze. Vārdu krājuma apguve par tēmu "Kopdzīves formas mūsdienās" - 15%
Sastādīt intervijas jautājumus par veselīgas un neveselīgas ēšanas paradumiem, prezentēt grupā - 10% Darbs ar studentu mājās izlasītajiem tekstiem – konteksta izpratnes pārbaude, jaunās leksikas izskaidrošana, piemēru veidošana, kā labāk apgūt vārdu krājumu - 15% Interneta bloga izveidošana par biznesa konsultantu situāciju, intervijas vai pārrunas - 15% Autentisks publicistikas teksts vai intervija pēc izvēles un tā leksiski stilistiskā analīze. Prezentācija grupā - 15% Teksta analīze un interpretācija. Tekstus studenti saņem 3 dienas pirms eksāmena, eksāmenam studenti sagatavo savu prezentāciju - 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Vācu valodas priekšzināšanas: B1 līmenis atbilstoši Eiropas kopīgām pamatnostādnēm valodas apguvē. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||