| Kods | LA1437 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Ritmika un ritmiskās kombinācijas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Helēna Vecenāne | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai iegūtu kompetences mācīt Veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomā vispārējā izglītībā atbilstoši pamatprincipiem, kuri izvirzīti Skola 2030 un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 747 par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem un Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem un veidots atbilstoši standartā noteiktajiem veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomas plānotajiem skolēnam sasniedzamajiem rezultātiem prasmīgi, atbildīgi un ieinteresēti iesaistīties daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs, kas veicina garīgās un fiziskās spējas, kā arī spēt izmantot daudzveidīgas mācību organizācijas formas atbilstoši skolēna mācīšanās vajadzībām vispārīgā un optimālā mācību satura apguves līmeņa rezultātu sasniegšanai moduļiem “Dejas un ritmiskās kombinācijas” un “Kustību māksla un fiziskās aktivitātes telpā”.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt studējošo profesionālo kompetenču attīstību ritmikas, ritmiskās vingrošanas un aerobikas mācīšanas un mācīšanās procesa plānošanā, organizēšanā un vadīšanā, nodrošinot teorētisko zināšanu un praktisko prasmju apguvi dažādu ritmisko kustību, vingrojumu un aerobikas veidu īstenošanā, lai studējošie spētu izmantot holistisku un skolēncentrētu pedagoģisko pieeju, ņemt vērā skolēnu individuālās spējas un vajadzības, kā arī sekmēt mācību rezultātu sasniegšanu mācību jomā “Sports un veselība”. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt iespēju apgūt veselības un fizisko aktivitāšu mācīšanas kompetences pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības sporta un veselības mācības moduļos “Dejas un ritmiskās kombinācijas”, “Kustību māksla un fiziskās aktivitātes telpā”; - veicināt pedagoģisko prasmju attīstību mācību procesa plānošanā un īstenošanā; - pilnveidot prasmes izglītojamo snieguma un izaugsmes analītiskajā vērtēšanā; - attīstīt kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās pilnveides prasmes. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina par ritmikas un aerobikas izcelsmi un mūsdienu attīstības tendencēm.
2. Zina par ritmikas un aerobikas teorētiskiem aspektiem, nodarbību plānošanu, organizēšanu un vadīšanu skolas vecuma bērniem-jauniešiem. - Metodes:
Patstāvīgie darbi (mērķtiecīga līdzdalība lekcijās un praktiskajās nodarbībās, patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija, teorētisko zināšanu pārbaude).
Eksāmens.
Kritēriji: spēj raksturot ritmikas, ritmiskās vingrošanas un aerobikas izcelsmi, attīstības tendences un teorētiskos pamatprincipus;
prot izskaidro ritmisko kombināciju veidošanas likumsakarības, mūzikas un kustību savstarpējo saistību;
prot pamatot ritmikas un aerobikas elementu izmantošanu mācību procesā atbilstoši izglītojamo vecumposmam un sasniedzamajiem rezultātiem. Prasmes: 1. Prot izvēlēties atbilstošu mūzikas materiālu ritmikas un aerobikas vingrinājumu kombināciju izveidei. 2. Prot iesaistīt un vadīt ritmiskās un aerobikas kombinācijas, atbilstoši skolēnu vecuma posmam un paredzētiem sasniedzamajiem rezultātiem. 3. Prot atbilstoši izvirzītajiem mērķim plānot, organizēt, vadīt ritmikas, ritmiskās vingrošanas vai aerobikas kombinācijas izmantojot dažāda žanra un stila mūziku. 4. Prot modelēt un analizēt sporta un veselības mācību stundas ar ritmikas, ritmiskās vingrošanas vai aerobikas elementiem ar un bez inventāra. - Metodes: Patstāvīgie darbi (praktisko vingrinājumu izpilde, ritmisko un aerobikas kombināciju izstrāde un demonstrēšana, mini-stundu plānošana un vadīšana, patstāvīgo darbu prezentācija un pašrefleksija). Eksāmens. Kritēriji: prot izvēlēties kustību saturam un izglītojamo vecumposmam atbilstošu muzikālo pavadījumu; prot patstāvīgi veidot un ritmiski precīzi demonstrēt kustību kombinācijas, ievērojot kustību koordināciju, secīgumu un saskaņotību ar mūziku; prot plānot un vadīt metodiski pamatotas nodarbības, pielāgojot vingrinājumu sarežģītību, slodzi un inventāru izglītojamo spējām. spēj analizēt praktisko darbību un pamatot izvēlētos metodiskos risinājumus. Kompetences: 1. Spēj veidot skaidrus snieguma un izglītojamo izaugsmes vērtēšanas kritērijus un pārbaudes veidus ritmikas un aerobikas elementu apguvē. 2. Spēj analizēt skolēnu sniegumu ritmisks un aerobikas elementu apguvē, sekot skolēna izaugsmei, identificēt nepieciešamos atbalsta pasākumus kustību iemaņu pilnveidei. 3. Spēj plānot, vadīt starpdisciplināru un individualizētu mācību procesu, izmantojot daudzveidīgus ritmikas un aerobikas vingrinājumus un kombinācijas, atbilstoši sporta un veselības mācību programmā izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. - Metodes: Patstāvīgie darbi (patstāvīgo darbu prezentācija, praktiskās pedagoģiskās darbības novērtēšana, divu sporta un veselības mācību stundu plānošana un vadīšana, mācību procesa analīze un pašvērtējums). Eksāmens. Kritēriji: prot patstāvīgi plānot un īstenot vecumposmam un sasniedzamajiem rezultātiem atbilstošu, diferencētu mācību procesu, integrējot ritmikas, ritmiskās vingrošanas un aerobikas elementus; spēj izstrādāt skaidrus un novērojamus skolēnu snieguma vērtēšanas kritērijus; spēj analizēt skolēnu kustību prasmes un individuālo izaugsmi, nosaka nepieciešamos atbalsta pasākumus; spēj kritiski izvērtēt savu pedagoģisko darbību un pamatot tās pilnveides iespējas. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Patstāvīgie darbi
- 60%
Eksāmens (divu sporta stundu izplānošana, organizēšana un vadīšana atbilstoši izvēlētam vecuma posmam, izmantojot ritmikas, ritmisko kombināciju un aerobikas satura elementus, mācību stundu analīze un pašizvērtēšana). - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Vispārējā vidējā izglītībā iegūtās zināšanas un prasmes par ritmiku, ritmiskām kombinācijām un aerobiku. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||