| Kods | LA1435 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Āra un piedzīvojumu aktivitātes II | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Helēna Vecenāne, Aivars Kaupužs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai iegūtu kompetences mācīt Veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomā vispārējā izglītībā atbilstoši pamatprincipiem, kuri izvirzīti Skola 2030 un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 747 par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem un Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem un veidots atbilstoši standartā noteiktajiem veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomas plānotajiem skolēnam sasniedzamajiem rezultātiem prasmīgi, atbildīgi un ieinteresēti iesaistīties daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs, kas veicina garīgās un fiziskās spējas, kā arī spēt izmantot daudzveidīgas mācību organizācijas formas atbilstoši skolēna mācīšanās vajadzībām, vispārīgā un optimālā mācību satura apguves līmeņa rezultātu sasniegšanai moduļiem “Āra aktivitātēs”, “Piedzīvojumu aktivitātes”, “Kustību rotaļas un spēles”.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sekmēt studējošo profesionālās kompetences attīstību tūrisma un orientēšanās, un āra aktivitāšu riteņbraukšana un nūjošana mācīšanas un mācīšanās organizācijā un vadībā, ievērojot izglītojamo individuālās iespējas un atbilstību sasniedzamajam mācīšanās rezultātam, kā arī dot iespēju studējošiem apgūt teorētiskās zināšanas un praktiskās prasmes tūrisma un orientēšanās, riteņbraukšanas un nūjošanas aktivitātēs. Studiju kursa uzdevumi: - pilnveidot veselības un fizisko aktivitāšu mācīšanas kompetences; - attīstīt pedagoģisko prasmju attīstību mācību procesa plānošanā un īstenošanā; - pilnveidot izglītojamo snieguma un izaugsmes analītisko vērtēšanu; - pilnveidot kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās pilnveides prasmes. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina āra aktivitāšu (Orientēšanās, nūjošana, riteņbraukšana) sporta veidu elementus Sporta un veselības mācību saturā, attīstības vēsturi Latvijā un citviet pasaulē.
2. Zina āra aktivitāšu (Orientēšanās, nūjošana, riteņbraukšana) tehnikas un taktikas paņēmienu mācīšanas metodoloģijas pamatus.
3. Zina āra un piedzīvojumu aktivitāšu izmantoto sporta veidu elementu formatīvā, summatīvā un pašvērtējuma pamatprincipus. - Metodes:
Starppārbaudījumi (patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija, nūjošanas un riteņbraukšanas teorētisko un metodisko jautājumu analīze, āra aktivitāšu organizēšanas un drošības prasību izvērtēšana).
Eksāmens.
Kritēriji: ir izpratne par nūjošanas un riteņbraukšanas attīstību, tehnikas pamatprincipiem un mācīšanas metodiku;
spēj raksturot riteņbraukšanas disciplīnas, velosipēda tehniskā stāvokļa un ekipējuma prasības, velo tūrisma maršrutu plānošanas un drošības pamatprincipus;
ir izpratne par āra aktivitāšu integrācijas iespējām Sporta un veselības mācību saturā, kā arī formatīvās, summatīvās vērtēšanas un pašvērtējuma principiem. Prasmes: 1. Prot plānot, demonstrēt un vadīt āra aktivitātes, prot novērtēt izglītojamā sniegumu atbilstoši programmā paredzētajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 2. Prot integrēt āra aktivitāšu sporta veidu elementus daudzveidīgās fiziskās aktivitātēs. 3. Prot pielietot zināšanas par āra aktivitāšu sporta veidu noteikumiem, veicot tiesnešu pienākumus mācību situācijās sporta stundās un ārpus klases organizētajās fiziskajās aktivitātēs. - Metodes: Starppārbaudījumi (nūjošanas tehnikas praktiska demonstrēšana, velo tūrisma maršruta izstrāde un praktiska īstenošana, nūjošanas un riteņbraukšanas sporta stundu plānošana un vadīšana, patstāvīgo darbu prezentācija un praktiskā snieguma vērtēšana). Eksāmens. Kritēriji: prot tehniski pareizi demonstrēt nūjošanas pamatelementus un pielietot riteņbraukšanas prasmes āra aktivitātēs; prot plānot un īstenot velo pārgājienu, izvērtējot maršrutu, inventāru, dalībnieku sagatavotību un drošības riskus; prot izvēlēties un pielāgot vingrinājumus izglītojamo vecumposmam, individuālajām spējām un sasniedzamajiem rezultātiem; spēj integrēt nūjošanas un riteņbraukšanas elementus daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs; spēj novērtēt izglītojamo praktisko sniegumu un ievērot drošības prasības. Kompetences: 1. Spēj veidot skaidrus snieguma un izglītojamo izaugsmes vērtēšanas kritērijus un pārbaudes veidus āra aktivitāšu sporta veidu elementu apguvē. 2. Spēj analizēt skolēnu sniegumu āra aktivitāšu sporta veidu elementu apguvē, sekot skolēna izaugsmei, identificēt nepieciešamos atbalsta pasākumus kustību iemaņu pilnveidei. 3. Spēj plānot, vadīt starpdisciplināru un individualizētu mācību procesu daudzveidīgu āra aktivitāšu piedāvājumu, atbilstoši sporta un veselības mācību programmā izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. - Metodes: Starppārbaudījumi (patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija, āra aktivitāšu mācību stundu plānošana, organizēšana un vadīšana, izglītojamo snieguma vērtēšana, pedagoģiskās darbības analīze) Eksāmens. Kritēriji: spēj patstāvīgi izstrādāt un īstenot izglītojamo vecumposmam un Sporta un veselības mācību programmas sasniedzamajiem rezultātiem atbilstošu āra aktivitāšu nodarbību ar nūjošanas vai riteņbraukšanas elementiem; prot organizēt drošu, iekļaujošu un diferencētu mācību procesu, izvērtējot vides un satiksmes drošības riskus; prot izstrādāt un piemērot izglītojamo snieguma un individuālās izaugsmes vērtēšanas kritērijus, analizēt rezultātus un noteikt nepieciešamos atbalsta pasākumus; spēj argumentēti izvērtēt pedagoģisko darbību un pamatot tās pilnveides iespējas. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Starppārbaudījumi - 60%
Eksāmens - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Zināšanas lietišķajā biomehānikā, cilvēka anatomijā un fizioloģijā, sporta un motorās attīstības teorijā, pedagoģijā un psiholoģijā u.c. zināšanas iepriekš apgūtos studiju kursos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||