| Kods | LA1434 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Āra un piedzīvojumu aktivitātes I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Helēna Vecenāne, Aivars Kaupužs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai iegūtu kompetences mācīt Veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomā vispārējā izglītībā atbilstoši pamatprincipiem, kuri izvirzīti Skola 2030 un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 747 par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem un Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem un veidots atbilstoši standartā noteiktajiem veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomas plānotajiem skolēnam sasniedzamajiem rezultātiem prasmīgi, atbildīgi un ieinteresēti iesaistīties daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs, kas veicina garīgās un fiziskās spējas, kā arī spēt izmantot daudzveidīgas mācību organizācijas formas atbilstoši skolēna mācīšanās vajadzībām, vispārīgā un optimālā mācību satura apguves līmeņa rezultātu sasniegšanai moduļiem “Āra aktivitātēs”, “Piedzīvojumu aktivitātes”, “Kustību rotaļas un spēles”.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sekmēt studējošo profesionālās kompetences attīstību tūrisma un orientēšanās, un āra aktivitāšu riteņbraukšana un nūjošana mācīšanas un mācīšanās organizācijā un vadībā, ievērojot izglītojamo individuālās iespējas un atbilstību sasniedzamajam mācīšanās rezultātam, kā arī dot iespēju studējošiem apgūt teorētiskās zināšanas un praktiskās prasmes tūrisma un orientēšanās, riteņbraukšanas un nūjošanas aktivitātēs. Studiju kursa uzdevumi: - iepazīstināt ar veselības un fizisko aktivitāšu mācīšanas kompetencēm; - veicināt pedagoģisko prasmju attīstību mācību procesa plānošanā un īstenošanā; - iepazīstināt ar izglītojamo snieguma un izaugsmes analītisko vērtēšanu; - attīstīt kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās pilnveides prasmes. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina āra aktivitāšu (Orientēšanās, nūjošana, riteņbraukšana) sporta veidu elementus Sporta un veselības mācības saturā, attīstības vēsturi Latvijā un citviet pasaulē.
2. Zina āra aktivitāšu (Orientēšanās, nūjošana, riteņbraukšana) tehnikas un taktikas paņēmienu mācīšanas metodoloģijas pamatus.
3. Zina āra un piedzīvojumu aktivitāšu izmantoto sporta veidu elementu formatīvā, summatīvā un pašvērtējuma pamatprincipus. - Metodes:
Starppārbaudījumi (patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija, tūrisma, orientēšanās, nūjošanas un riteņbraukšanas teorētisko un metodisko jautājumu analīze, āra aktivitāšu organizēšanas un drošības prasību izvērtēšana).
Eksāmens.
Kritēriji: ir izpratne par tūrisma, orientēšanās, nūjošanas un riteņbraukšanas attīstību, tehnikas un taktikas pamatprincipiem un mācīšanas metodiku;
spēj raksturot kartogrāfijas, orientēšanās, maršrutu plānošanas un drošības pamatprincipus;
ir izpratne par āra aktivitāšu integrācijas iespējām Sporta un veselības mācību saturā, kā arī formatīvās, summatīvās vērtēšanas un pašvērtējuma principiem izglītojamo snieguma un individuālās izaugsmes novērtēšanā. Prasmes: 1. Prot plānot, demonstrēt un vadīt āra aktivitātes, prot novērtēt izglītojamā sniegumu atbilstoši programmā paredzētajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 2. Prot integrēt āra aktivitāšu sporta veidu elementus daudzveidīgās fiziskās aktivitātēs. 3. Prot pielietot zināšanas par āra aktivitāšu sporta veidu noteikumiem, veicot tiesnešu pienākumus mācību situācijās sporta stundās un ārpus klases organizētajās fiziskajās aktivitātēs. - Metodes: Starppārbaudījumi (orientēšanās un pārgājienu maršrutu izstrāde, āra aktivitāšu praktiska plānošana un vadīšana, nūjošanas un riteņbraukšanas sporta stundu plānu izstrāde, patstāvīgo darbu prezentācija un praktiskā snieguma vērtēšana). Eksāmens. Kritēriji: prot izmantot karti, kompasu un digitālos rīkus orientēšanās uzdevumu izpildē; prot plānot maršrutus, sagatavot nepieciešamo inventāru un organizēt pārgājienus; spēj demonstrēt un vadīt nūjošanas, riteņbraukšanas un orientēšanās aktivitātes atbilstoši izglītojamo vecumposmam, individuālajām spējām un sasniedzamajiem rezultātiem; spēj integrēt āra aktivitāšu elementus daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs; spēj ievērot drošības prasības un novērtēt izglītojamo praktisko sniegumu. Kompetences: 1. Spēj veidot skaidrus snieguma un izglītojamo izaugsmes vērtēšanas kritērijus un pārbaudes veidus āra aktivitāšu sporta veidu elementu apguvē. 2. Spēj analizēt skolēnu sniegumu āra aktivitāšu sporta veidu elementu apguvē, sekot skolēna izaugsmei, identificēt nepieciešamos atbalsta pasākumus kustību iemaņu pilnveidei. 3. Spēj plānot, vadīt starpdisciplināru un individualizētu mācību procesu daudzveidīgu āra aktivitāšu piedāvājumu, atbilstoši sporta un veselības mācību programmā izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. - Metodes: Starppārbaudījumi (patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija, āra aktivitāšu mācību stundu un pasākumu plānošana, organizēšana un vadīšana, izglītojamo snieguma vērtēšana, pedagoģiskās darbības analīze) eksāmens (pēc izlozes noteiktas āra vai piedzīvojumu aktivitāšu paraugnodarbības plānošana un vadīšana). Eksāmens. Kritēriji: spēj patstāvīgi izstrādāt un īstenot izglītojamo vecumposmam un Sporta un veselības mācību programmas sasniedzamajiem rezultātiem atbilstošu āra aktivitāšu nodarbību; prot organizēt drošu, iekļaujošu un diferencētu mācību procesu, izvērtējot vides riskus un paredzot preventīvus drošības pasākumus; prot izstrādāt un piemērot izglītojamo snieguma un individuālās izaugsmes vērtēšanas kritērijus, analizēt rezultātus un noteikt nepieciešamos atbalsta pasākumus; spēj pamatot izvēlēto pedagoģisko metožu piemērotību un kritiski izvērtēt īstenoto mācību procesu. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Starppārbaudījumi - 60%
Eksāmens - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Zināšanas lietišķajā biomehānikā, cilvēka anatomijā un fizioloģijā, sporta un motorās attīstības teorijā, pedagoģijā un psiholoģijā u.c. zināšanas iepriekš apgūtos studiju kursos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||