| Kods | LA1425 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Futbola pamati un metodika | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Pavītola | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai iegūtu kompetences mācīt Veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomā vispārējā izglītībā atbilstoši pamatprincipiem, kuri izvirzīti Skola 2030 un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 747 par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem un Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem un veidots atbilstoši standartā noteiktajiem veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību jomas plānotajiem skolēnam sasniedzamajiem rezultātiem prasmīgi, atbildīgi un ieinteresēti iesaistīties daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs, kas veicina garīgās un fiziskās spējas, kā arī spēt izmantot daudzveidīgas mācību organizācijas formas atbilstoši skolēna mācīšanās vajadzībām, vispārīgā un optimālā mācību satura apguves līmeņa rezultātu sasniegšanai moduļiem “Priekšmetu pārvietošana”, ”Fizisko aktivitāšu komandu spēles ar atvieglotiem vai mainītiem noteikumiem”, “Kustību rotaļas un spēles, sporta spēles un vienspēles”.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt studējošo profesionālo kompetenču attīstību futbola mācīšanas un mācīšanās procesa plānošanā, organizēšanā un vadīšanā, nodrošinot teorētisko zināšanu un praktisko prasmju apguvi futbola spēles tehnikā, taktikā un sacensību organizēšanā, tai skaitā pielāgojot un modificējot spēles noteikumus atbilstoši izglītojamo vajadzībām, lai studējošie spētu īstenot holistisku un skolēncentrētu pieeju, ņemt vērā skolēnu individuālās spējas un sekmēt mācību rezultātu sasniegšanu mācību jomā “Sports un veselība”. Studiju kursa uzdevumi: - iepazīstināt ar veselības un fizisko aktivitāšu mācīšanas kompetencēm; - veicināt pedagoģisko prasmju attīstību mācību procesa plānošanā un īstenošanā; - nodrošināt iespēju apgūt izglītojamo snieguma un izaugsmes analītisko vērtēšanu; - attīstīt kritiskās domāšanas, pašanalīzes un profesionālās pilnveides prasmes. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina futbola attīstības vēsturi Latvijā un citviet pasaulē.
2. Zina futbola tehnikas un taktikas paņēmienu mācīšanas metodoloģijas pamatus.
3. Zina kā pielietot futbola vingrinājumu apguves formatīvās, summatīvās un pašvērtējuma pamatprincipus. - Metodes:
Patstāvīgie darbi (dalība praktiskajās nodarbībās, teorētisko jautājumu un zinātniskās literatūras analīze, patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija).
Eksāmens.
Kritēriji: zina par futbola attīstības vēsturi, spēles noteikumiem, tehnikas un taktikas pamatprincipiem;
spēj raksturot futbola elementu mācīšanas metodiku, drošības prasības un integrācijas iespējas Sporta un veselības mācību saturā;
ir izpratne par formatīvās, summatīvās vērtēšanas un pašvērtējuma principiem, kā arī jauno tehnoloģiju izmantošanas iespējām futbola mācīšanas procesā. Prasmes: 1. Prot plānot, demonstrēt un vadīt vingrinājumus ar futbola elementiem, prot novērtēt izglītojamā sniegumu atbilstoši programmā paredzētajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 2. Prot integrēt Futbola elementus daudzveidīgās fiziskās aktivitātēs. 3. Prot pielietot zināšanas par futbola spēles noteikumiem, veicot tiesnešu pienākumus mācību situācijās sporta stundās un ārpus klases organizētajās fiziskajās aktivitātēs. - Metodes: Patstāvīgie darbi (futbola tehnikas un taktikas elementu praktiska demonstrēšana, speciālo iesildīšanās vingrinājumu un kustību rotaļu vadīšana, mācību mini-stundu modelēšana, digitālo tehnoloģiju izmantošanas demonstrēšana, patstāvīgo darbu prezentācija un praktiskā snieguma vērtēšana). Eksāmens. Kritēriji: ir prasme tehniski pareizi demonstrēt futbola pamatelementus (bumbas vadīšanu, piespēles, sitienus, bumbas uztveršanu, māņkustības) un vienkāršākos taktikas paņēmienus; prot izvēlēties un pielāgot vingrinājumus izglītojamo vecumposmam, individuālajām spējām un sasniedzamajiem rezultātiem; prot integrēt futbola elementus daudzveidīgās fiziskajās aktivitātēs; spēj piemērot spēles noteikumus un veikt tiesneša pienākumus mācību un sacensību situācijās, ievērojot drošības prasības. Kompetences: 1. Spēj veidot skaidrus snieguma un izglītojamo izaugsmes vērtēšanas kritērijus un pārbaudes veidus futbola elementu apguvē. 2. Spēj analizēt skolēnu sniegumu futbola elementu apguvē un sekot skolēna izaugsmei, identificēt nepieciešamos atbalsta pasākumus kustību iemaņu pilnveidei. 3. Spēj plānot, vadīt starpdisciplināru un individualizētu mācību procesu daudzveidīgās futbola vingrinājumu aktivitātēs, atbilstoši sporta un veselības mācību programmā izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. - Metodes: Patstāvīgie darbi (patstāvīga sporta stundu plānošana, organizēšana un vadīšana, futbola sacensību nolikuma izstrāde un mini-sacensību modelēšana, izglītojamo snieguma vērtēšana, mācību stundu analīze, pašrefleksija). Eksāmens. Kritēriji: spēj patstāvīgi izstrādāt un īstenot divas izglītojamo vecumposmam un Sporta un veselības mācību programmas sasniedzamajiem rezultātiem atbilstošas sporta stundas ar futbola elementiem; spēj organizēt drošu, iekļaujošu un diferencētu mācību procesu, izmantojot atvieglotus vai mainītus spēles noteikumus; prot izstrādāt un piemērot skolēnu snieguma vērtēšanas kritērijus, analizēt individuālo izaugsmi un noteikt nepieciešamos atbalsta pasākumus; spēj kritiski izvērtēt pedagoģisko darbību un pamatot tās pilnveides iespējas. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Patstāvīgie darbi - 60%
Eksāmens (divu sporta stundas izplānošana, organizēšana un vadīšana atbilstoši izvēlētam vecuma posmam, sporta un veselības mācības programmas moduļos: Priekšmetu pārvietošana, Fizisko aktivitāšu komandu spēles ar atvieglotiem vai mainītiem noteikumiem”, novadīto mācību stundu analīze un pašizvērtēšana). - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Zināšanas lietišķajā biomehānikā, cilvēka anatomijā un fizioloģijā, sporta un motorās attīstības teorijā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||