| Kods | LA1382 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Mūzikas mācīšanas metodika I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Olga Blauzde | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā tiek aplūkotas mūzikas mācīšanas metodes un paņēmieni skolēnu muzikālo spēju attīstīšanai, pilnveidojot skaņkārtas pakāpju un ritma izjūtu, daudzbalsības uztveri un muzikālo atmiņu. Tiek apgūti dažādi muzikālās darbības veidi un to īstenošanas metodika, tostarp dziesmu apguve pēc dzirdes un notīm, skandēšana, ritmizēšana, K. Orfa instrumentārija izmantošana un mūzikas klausīšanās. Studenti apgūst mācību tematiskā plāna izstrādes un mūzikas stundu plānošanas principus, kā arī skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas un izvērtēšanas metodes. Studiju kursā tiek analizētas nozīmīgākās pedagoģiskās pieejas un metodiskās koncepcijas mūzikas mācīšanā, akcentējot tradīciju un inovāciju nozīmi mūsdienīgā mūzikas izglītības procesā.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt topošā mūzikas skolotāja profesionālās kompetences izveidi: piedāvājot apgūt zināšanas par Mūzikas mācību priekšmeta mērķiem un uzdevumiem, par muzikālās darbības veidiem, par mācīšanas un vērtēšanas metodēm, aicinot apzināt tradīciju un inovāciju nozīmi mūzikas mācīšanā. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt zināšanas par mūzikas mācību priekšmeta mērķiem, uzdevumiem un skolēniem sasniedzamajiem rezultātiem, kā arī attīstīt prasmes analizēt mācību programmu paraugus, metodiskos ieteikumus un mācību līdzekļus; - iepazīstināt ar mūzikas pedagoģiskajām pieejām un metodiskajām koncepcijām, tostarp K. Orfa, Z. Kodāja un E. Žaka-Dalkroza idejām, veicinot izpratni par tradīciju un inovāciju nozīmi mūzikas mācīšanā; - pilnveidot prasmes izvēlēties un izmantot mūzikas mācību metodes un paņēmienus skolēnu muzikālo spēju attīstīšanai, tostarp skaņkārtas pakāpju, ritma, daudzbalsības uztveres un muzikālās atmiņas pilnveidei; - attīstīt prasmes plānot un īstenot daudzveidīgus muzikālās darbības veidus mācību procesā, tostarp dziesmu apguvi pēc dzirdes un notīm, skandēšanu, ritmizēšanu, K. Orfa instrumentārija spēli un mūzikas klausīšanos; - veicināt prasmi izvērtēt mūzikas mācīšanas metožu un paņēmienu piemērotību skolēnu muzikālās attīstības un mācību sasniedzamo rezultātu sekmēšanai. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Izprot mūzikas mācību procesa teorētiskos pamatus, mācību organizācijas formas, muzikālās darbības veidus, mācību metodes un skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas principus.
2. Pārzina mūzikas mācīšanu reglamentējošos normatīvos dokumentus un mūzikas apguvei paredzētos mācību līdzekļus.
3. Izprot improvizācijas nozīmi mūzikas mācību procesā un tās izmantošanas iespējas skolēnu muzikālās jaunrades veicināšanā. - Metodes: Izstrādāt mācību materiālu.Tematisko un stundu plānu izstrāde (1.-3.klasei).
Kritēriji: Raksturo mūzikas mācību procesa teorētiskos pamatus, mācību organizācijas formas, muzikālās darbības veidus, metodes un vērtēšanas principus. Atlasa un pamato normatīvo dokumentu un mācību līdzekļu izmantošanu mūzikas mācību procesā.
Skaidro improvizācijas nozīmi un piedāvā tās izmantošanas iespējas skolēnu muzikālās jaunrades veicināšanai. Prasmes: 1. Prot izvēlēties un izmantot mūzikas mācību saturam un skolēnu vecumposmam atbilstošas mācību metodes un metodiskos paņēmienus muzikālo spēju attīstīšanai. 2. Spēj plānot mūzikas stundas, formulēt mācību mērķus un uzdevumus, kā arī izvēlēties to īstenošanai atbilstošas metodes un paņēmienus. - Metodes: Izstrādāt divus summatīvās vērtēšanas darbus, ietverot četrus izziņas līmeņus un snieguma līmeņu aprakstus. Eksāmens – kolokvijs mutiskā formā. Kritēriji: Izvēlas mūzikas mācību saturam un skolēnu vecumposmam atbilstošas mācību metodes un metodiskos paņēmienus. Plāno mūzikas stundas, formulē mērķus un uzdevumus, izvēlas to īstenošanai atbilstošas metodes un paņēmienus. Kompetences: 1. Spēj atlasīt un izstrādāt mūzikas mācību saturam un skolēnu vajadzībām atbilstošus mācību materiālus, kā arī izvēlēties piemērotas mācību stratēģijas, metodes un metodiskos paņēmienus. 2. Spēj strukturēt un integrēt teorētiskās zināšanas, pamatojot savu izvēli un rīcību ar praksē balstītiem argumentiem. 3. Spēj diskutēt par mūzikas mācīšanas metodikas jautājumiem, piedāvāt dažādus risinājumus, argumentēti aizstāvēt savu viedokli un izstrādāt idejas radošām muzikālām aktivitātēm. - Metodes: Izstrādāt divus summatīvās vērtēšanas darbus, ietverot četrus izziņas līmeņus un snieguma līmeņu aprakstus, Eksāmens – kolokvijs mutiskā formā. Kritēriji: Izstrādā mūzikas mācību saturam un skolēnu vajadzībām atbilstošus mācību materiālus un izvēlas piemērotas mācību metodes. Pamato mācību materiālu un metožu izvēli ar teorētiskām zināšanām un prakses piemēriem. Argumentēti diskutē par mūzikas mācīšanas metodikas jautājumiem, piedāvā risinājumus un radošu muzikālo aktivitāšu idejas. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Izstrādāt mācību materiālu. - 30%
Tematisko un stundu plānu izstrāde (1.-3.klasei) - 20% Izstrādāt divus summatīvās vērtēšanas darbus, ietverot četrus izziņas līmeņus un snieguma līmeņu aprakstus - 25% Eksāmens – kolokvijs mutiskā formā - 25% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Apgūti pedagoģijas un psiholoģijas studiju kursi. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||