| Kods | LA1309 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Sporta teorija II | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Sports | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Normunds Vārpa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes, lai spētu plānot, organizēt un vadīt sporta un veselības mācības stundu slodzi visu vecuma posmu skolēniem vispārizglītojošajās skolās. Praktiski apgūst fizisko īpašību attīstīšanas metodes un līdzekļus vispārējās fiziskās sagatavošanas attīstīšanai atbilstoši bērnu-jauniešus vecuma posmam un Skola 2030 izvirzītajām vadlīnijām mācību priekšmetam Sporta un veselība.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir sniegt studentiem zināšanas un izpratni par cilvēka organisma funkcionēšanu fiziskās slodzes apstākļos, attīstot prasmi iegūtās zināšanas, prasmes un kompetences mērķtiecīgi pielietot sporta un veselības mācību stundu plānošanā, organizēšanā un praktiskā vadīšanā. Studiju kursa uzdevumi: - attīstīt izpratni par vingrinājumu izvēli dažāda vecuma grupām vispārizglītojošajās iestādēs; - izveidot prasmes plānot un vadīt sporta nodarbības dažāda vecuma grupām vispārizglītojošajās mācību iestādēs; - attīstīt radošumu sporta nodarbībās; - veicināt izpratni par dažāda inventāra (t.sk. mūsdienīgu interaktīvu tehnoloģiju) izmantošanu vispārizglītojošajās iestādēs; - veicināt izpratni par zinātnes nozīmi profesionālajā darbā. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
ZINĀŠANAS:
1. Pārzina fizisko īpašību attīstīšanas veidus dažādās vecuma grupās;
2. Zina par fizisko īpašību trenēšanas un vērtēšanas pamatprincipiem dažāda vecuma izglītojamajiem;
3. Zina par sporta zinātnes nozīmi ikdienas darbā. - Metodes:
Pārbaudes darbs (5 pārbaudes darbi par iepriekšējo lekcijas izklāstu katras nodarbības sākumā);
Eksāmens (testa veidā).
Kritēriji:
teorētisko un praktisko zināšanu pārbaude. PRASMES: 1. Prot izveidot plānoto fizisko aktivitāšu konspektu atkarībā no sasniedzamā mērķa; 2. Prot pielietot atbilstošas metodes un līdzekļus dažādu fizisko aktivitāšu organizēšanai; 3. Prot veidot un analizēt slodzes rezultātu izmaiņas dažāda vecuma un dzimuma grupām; 4. Prot pielietot dažādas mūsdienīgas testēšanas ierīces un izprot testu nozīmi nodarbību plānošanas procesā. - Metodes: Praktisko darbu demonstrēšana un iesniegšana; Eksāmens (testa veidā). Kritēriji: darbu iesniegšana un prezentēšana, atbilstoši prasībām. teorētisko un praktisko zināšanu pārbaude. KOMPETENCE: 1. Spēj praksē pielietot zināšanas atbilstoši mainīgajai situācijai sporta nodarbību laikā, pielāgojot slodzi atbilstoši grupai un indivīdam; 2. Spēj izmantot mūsdienīgas ierīces un dažādas testēšanas un mērīšanas ierīces, lai pilnveidotu sporta nodarbības. - Metodes: Praktiskie darbi; Eksāmens (testa veidā). Kritēriji: Pārrunas par praktisko darbu rezultātiem un nodarbības vadīšanu. Refleksija. teorētisko un praktisko zināšanu pārbaude. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
5 pārbaudes darbi - 20%
Praktisko darbu demonstrēšana un iesniegšana - 20% Eksāmens - 60% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Priekšzināšanas par cilvēka ķermeni, organisma sistēmām un fiziskajām aktivitātēm. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||