| Kods | LA1289 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Šķeltņu runa un ortodontija II | |||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Baiba Trinīte, Gundega Tomele | |||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 2.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā apgūst zināšanas un prasmes par atklātās, slēgtās un jauktās rinolālijas etioloģiju, simptomātiku, par preventīvā darba nozīmi un profesionālās kompetences robežām. Tiek apgūtas praktiskās iemaņas runas traucējumu noteikšanā, korekcijas plāna izstrādē un īstenošanā sadarbībā ar citu jomu speciālistiem, vecākiem.. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot studentiem – topošajiem logopēdiem – teorētisko izpratni un praktiskās kompetences par atklātas, slēgtas un jauktas rinolālijas veidiem, to izraisītajiem runas traucējumiem, diagnostikas un korekcijas iespējām, kā arī attīstīt prasmi izvēlēties un pielietot atbilstošas logopēdiskās korekcijas metodes, veicinot efektīvu starpdisciplināru sadarbību. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt zināšanas par atklātas, slēgtas un jauktas rinolālijas veidiem, to rašanās cēloņiem, raksturīgajām izpausmēm, ārstēšanas un logopēdiskās korekcijas procesa norisi; - veidot izpratni par rinolālijas ietekmi uz runas un balss funkcijām, artikulāciju, elpošanu un rezonansi; - attīstīt praktiskās prasmes runas un valodas funkciju izpētē, novērtēšanā un rinolālijai raksturīgo traucējumu identificēšanā; - pilnveidot prasmi plānot un īstenot logopēdiskās korekcijas procesu, izvēloties atbilstošas metodes un paņēmienus dažādu rinolālijas veidu gadījumos; - sniegt zināšanas par miofunkcionālo vingrinājumu izmantošanas principiem un to pielietojumu runas traucējumu korekcijā; - attīstīt prasmi izvēlēties un praktiski izmantot specifiskas logopēdiskās korekcijas metodes atbilstoši runas traucējumu veidam un individuālajām vajadzībām; - veicināt izpratni par starpdisciplināras sadarbības nozīmi, attīstot prasmi sadarboties ar citu jomu speciālistiem un bērnu vecākiem rinolālijas diagnostikas, ārstēšanas un korekcijas procesā. | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Zina atklātās, slēgtās un jauktās rinolālijas veidus, to etioloģiju un raksturīgo simptomātiku.
2. Pārzina rinolālijas diagnostikas un ārstēšanas procesa norisi, kā arī logopēda lomu un uzdevumus korekcijas procesā.
3. Izprot miofunkcionālo traucējumu būtību un miofunkcionālo vingrinājumu lietojuma principus rinolālijas korekcijā.
4. Pārzina miofunkcionālo vingrinājumu veidus un to izmantošanas iespējas atbilstoši pacienta individuālajām vajadzībām.
5. Izprot starpdisciplināras komandas darba nepieciešamību rinolālijas diagnostikas, ārstēšanas un rehabilitācijas procesā. - Metodes: patstāvīgais darbs, pārbaudes darbs, eksāmens.
Kritēriji: Apkopo informāciju par rinolālijas veidiem, etioloģiju, simptomātiku un miofunkcionālo vingrinājumu izmantošanu. Demonstrē zināšanas par rinolālijas diagnostiku, ārstēšanu un logopēdiskās korekcijas principiem. Demonstrē izpratni par miofunkcionālo vingrinājumu pielietojumu un starpdisciplināras sadarbības nozīmi rinolālijas rehabilitācijā. PRASMES: 1. Prot novērtēt runas un valodas attīstību, traucējumu izpausmes atklātās, slēgtās un jauktās rinolālijas gadījumos. 2. Prot noteikt logopēda iedarbības mērķus un uzdevumus, izstrādāt korekcijas plānu un veikt traucējumu korekciju. 3. Prot sadarboties ar citu jomu speciālistiem, vecākiem. - Metodes: patstāvīgais darbs, pārbaudes darbs, eksāmens. Kritēriji: Izstrādā rinolālijas korekcijas plānu, nosakot atbilstošus mērķus un uzdevumus. Demonstrē prasmi novērtēt runas un valodas traucējumus dažādu rinolālijas veidu gadījumos. Demonstrē prasmi plānot un veikt rinolālijas korekciju, sadarbojoties ar citu jomu speciālistiem un vecākiem. KOMPETENCE: 1. Spēj novērtēt runas un valodas attīstību, traucējumu izpausmes vaļējās, slēgtās un jauktās rinolālijas gadījumos. 2. Spēj sagatavot ziņojumu par novērtēšanas rezultātiem, iekļaujot novērtēšanas laikā iegūto datu analīzi un interpretāciju. 3. Spēj noteikt logopēda iedarbības mērķus un uzdevumus, izstrādāt korekcijas plānu un lietot specifiskas korekcijas metodes atbilstoši traucējuma veidam. 4. Spēj sadarboties ar citu jomu speciālistiem, vecākiem. - Metodes: patstāvīgais darbs, pārbaudes darbs, eksāmens. Kritēriji: Analizē un interpretē novērtēšanas datus, sagatavo ziņojumu un izstrādā korekcijas plānu. Demonstrē prasmi novērtēt rinolālijas izpausmes un izvēlēties atbilstošas korekcijas metodes. Demonstrē kompetenci rinolālijas korekcijas plānošanā un īstenošanā, kā arī sadarbībā ar speciālistiem un vecākiem. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Patstāvīgais darbs - 25%
Pārbaudes darbs - 25% Eksāmens - 50% |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Pamata zināšanas cilvēka anatomijā un fizioloģijā, ģenētikā, logopēdijas ievada kursā, skaņu izrunas traucējumos un runas / valodas novērtēšanas metodēs, ortodontijā. Bērna attīstības fizioloģija un slimības Runas un dzirdes orgānu anatomija, fizioloģija un patoloģija Ievads logopēdijā un logopēdijas vēsture Skaņu izrunas traucējumi Runas un valodas novērtēšanas metodes Šķeltņu runa un ortodontija I | |||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||