| Kods | LA1111 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Vides zinātnes pamati | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Vides inženierzinātnes un pārvaldība | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Māra Zeltiņa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaru veido Zemes sistēmu mijiedarbības raksturojums, piesārņojuma veidošanās un ietekme, klimata jautājumi, dabas daudzveidibas saglabāšanas problemātika, ilgtspējīgas un aprites ekonomikas pamatrpincipi. . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot izpratni par vides zinātnes pamatprincipiem, globālajām, reģionālajām un vietējām vides problēmām, to rašanās cēloņiem, ietekmi uz ekosistēmām un cilvēka dzīves kvalitāti, kā arī iespējām šo problēmu novēršanai un ilgtspējīgas attīstības veicināšanai. Studiju kursa uzdevumi - sniegt studentiem zināšanas par vides kā kompleksas sistēmas struktūru, sastāvdaļām un funkcionēšanas principiem; - iepazīstināt ar aktuālākajām globālajām, reģionālajām un vietējām vides problēmām, to cēloņiem un sekām; - raksturot vides piesārņojuma veidus, to ietekmi uz ekosistēmām un cilvēka veselību; - sniegt zināšanas par vielu un enerģijas aprites cikliem dabā un cilvēka darbības ietekmi uz tiem; - iepazīstināt ar ilgtspējīgas attīstības pamatprincipiem un to nozīmi vides aizsardzībā; - sniegt priekšstatu par vides zinātnē izmantotajām pētniecības metodēm un to pielietošanas iespējām; - veicināt studentu analītisko domāšanu un spēju izvērtēt vides problēmu risināšanas iespējas, balstoties uz zinātniskiem pierādījumiem un ilgtspējīgas attīstības principiem. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Spēj izskaidrot vides zinātnes būtību un raksturot galvenās vides problēmas globālā, reģionālā un vietējā mērogā.
2. Spēj izskaidrot ilgtspējīgas attīstības pamatprincipus un aprites ekonomikas būtību.
3. Spēj raksturot vielu aprites ciklus, dabas resursu nozīmi tautsaimniecībā un vides piesārņojuma ietekmi uz vidi un sabiedrību. - Metodes: Patstāvīgie un praktiskie darbi.
Kritēriji: raksturo vides problēmas, dabas resursu nozīmi un vielu aprites ciklus.
Metodes: Eksāmens.
Kritēriji: skaidro vides zinātnes un ilgtspējīgas attīstības principus, aprites ekonomikas būtību un piesārņojuma ietekmi. Prasmes: 4. Spēj identificēt un kritiski analizēt dabas un energoresursus apkārtējā vidē un to ilgtspējīgas izmantošanas iespējas. 5. Spēj analizēt ilgtspējīgas attīstības problēmas un argumentēti diskutēt par iespējamiem risinājumiem. 6. Spēj sadarboties komandā, identificējot vides problēmas, plānojot risinājumus un sadalot pienākumus. 7. Spēj apkopot un prezentēt individuāla vai grupas pētījuma rezultātus par vides aizsardzības jautājumiem. - Metodes: Patstāvīgie un praktiskie darbi. Kritēriji: analizē resursu izmantošanas iespējas, sadarbojas komandā, apkopo un prezentē pētījuma rezultātus. Metodes: Eksāmens. Kritēriji: analizē ilgtspējīgas attīstības problēmas un pamato iespējamos risinājumus. Kompetence: 8. Spēj patstāvīgi izvērtēt vides, dabas resursu, ekonomiskās un sociālās attīstības problēmas Latvijā un Eiropā, izmantojot sistēmisku pieeju. 9. Spēj piedāvāt un pamatot ilgtspējīgus risinājumus konkrētām vides problēmām, izvērtējot to iespējamo ietekmi. - Metodes: Patstāvīgie un praktiskie darbi. Kritēriji: sistēmiski izvērtē vides problēmas un piedāvā pamatotus risinājumus. Metodes: Eksāmens. Kritēriji: izvērtē vides problēmu cēloņus, savstarpējās sakarības un risinājumu iespējamo ietekmi. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Izstrādāts un aizstāvēts patstāvīgais darbs - 30%
Praktiskie darbi - 20% Eksāmens - 50% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Nav nepieciešamas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||