| Kods | LA1069 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Dabaszinātņu jomas integrētā mācību metodika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Ieva Roze, Valdis Priedols | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā iepazīstinās studentus ar dabaszinātņu mācību metodikas pamatjautājumiem: mācību procesa organizāciju, plānošanu un mācību satura normatīvajiem dokumentiem, mācību sistēmas izveidi. Tiks apgūtas dabaszinātņu skolotāja profesionālajai darbībai nepieciešamās zināšanas un gūta izpratne par dabaszinātņu mācību procesa organizēšanu, modelēšanu un mācību procesa analizēšanu. Studenti apgūs dabaszinātņu mācību metodikas pamatjautājumus, kas iekļauti vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības valsts standartā. . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir iepazīstināt studentus ar dabaszinātņu mācību metodikas pamatjautājumiem: mācību procesa organizāciju, plānošanu un mācību satura normatīvajiem dokumentiem, mācību sistēmas izveidi. Studiju kursa uzdevumi: - pilnveidot dabaszinātņu skolotāja profesionālajai darbībai nepieciešamās zināšanas par dabaszinātņu mācību procesa organizēšanu; - iepazīstināt ar dabaszinātņu mācību metodikas pamatjautājumiem, kas iekļauti vispārējās pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības valsts standartā; - attīstīt izpratni par dažādu vērtēšanas metožu nozīmi. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Pārzina skolēnu mācīšanās pamatprincipus dabaszinātnēs un didaktiskās pieejas. - Metodes: 1. starppārbaudījums.
Kritēriji: students prot veikt mācību stundas transkripcija, ievērojot skolēnu mācīšanās pamatprincipus. Izprot mācīšanās snieguma vērtēšanas veidus. - Metodes: 3.starppārbaudījums. Kritēriji: students prot izveidot piemēru summatīvās un formatīvās vērtēšanas izmantošanai mācību stundās konkrētam sasniedzamajam rezultātam. Spēj izvirzīt mācību mērķus un formulēt mācīšanās rezultātus. - Metodes: 2., 4. un 5. starppārbaudījums. Kritēriji: students prot izvirzīt stundas un temata mērķus un formulēt sasniedzamos rezultātus. Spēj plānot un analizēt mācību aktivitātes, modelējot stundas vai to fragmentus. - Metodes: 2. un 4. starppārbaudījums. Kritēriji: students prot izveidot stundas vai tās fragmenta plānu, modelējot dažādas mācību aktivitātes. Prot izvēlēties atbilstošus mācību modeļus un metodes. - Metodes: 2., 4. un 6. starppārbaudījums. Kritēriji: students prot izveidot stundas vai tās fragmenta piemēru, nodrošinot metožu un satura vienotību. Prot plānot un analizēt mācību procesu saistībā ar mācību mērķiem un plānoto sasniedzamo rezultātu, ievērojot skolēnu diferencēšanu mācību procesā. - Pārbaudes veids: 6.starppārbaudījums. Kritēriji: students prot plānot un analizēt mācību procesu, sasaistot mācību mērķus, sasniedzamos rezultātus un skolēnu dažādību. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
1. starppārbaudījums. Vērotās mācību stundas transkripcija un tās analīze - 10%
2. starppārbaudījums. Mācību metožu un satura vienotība – stundas analīze un stundas fragmenta izveide - 10% 3. starppārbaudījums. Piemēru izveide summatīvās un formatīvās vērtēšanas izmantošanai mācību stundās konkrētam sasniedzamajam rezultātam - 10% 4. starppārbaudījums. Stundas plāna izveide, aprobācija un analīze - 20% 5. starppārbaudījums. Mācību temata plānošana - 20% 6. starppārbaudījums. Temata noslēguma darba izstrāde, aprobācija un analīze - 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Nav nepieciešamas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||