| Kods | LA0758 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Fizikas mācību metodika IV. Studiju darbs III | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Fizika | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Valdis Priedols | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniegs studentiem zināšanas un prasmes fizikas kabineta un laboratorijas darba organizēšanā, fizikas mācību procesa nodrošināšanai nepieciešamās aparatūras, mērierīču un digitālo tehnoloģiju lietošanā, uzturēšanā un drošības prasību ievērošanā, kā arī attīstīs spēju izmantot e-mācību risinājumus, veidot fizikas mācību e-kursus, integrēt eksperimentālo un matemātisko modelēšanu fizikas mācību procesā un organizēt mācību darbu talantīgiem skolēniem.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt studentu profesionālo kompetenci fizikas mācību procesa plānošanā un īstenošanā, pilnveidojot zināšanas par fizikas kabineta un laboratorijas materiāltehnisko nodrošinājumu, digitālajām un e-mācību tehnoloģijām, eksperimentālajām un modelēšanas metodēm fizikā, kā arī attīstot prasmes veidot mūsdienīgu mācību vidi un organizēt diferencētu darbu ar talantīgajiem skolēniem. Studiju kursa uzdevumi: - iepazīstināt ar laboratorijas aparatūras lietošanas un uzglabāšanas noteikumiem; - iemācīt eksperimentālo datu ieguves un apstrādes paņēmienus; - iemācīt novērotās parādības apraksta izveides paņēmienus; - izveidot priekšstatu par informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanas iespējām skolas fizikā; - attīstīt e-izglītības materiālu veidošanas un izmantošanas prasmes, mācību procesā; - izveidot prasmes sava mācību e-kursa izveidei. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Pārzina fizikas kabineta un laboratorijas iekārtojuma, aprīkojuma izmantošanas un darba drošības prasības atbilstoši spēkā esošajiem normatīvajiem aktiem. - Metodes: patstāvīgais darbs – fizikas kabineta audits, mutiskais eksāmens.
Kritēriji: students spēj identificēt fizikas kabineta un laboratorijas iekārtojumu un izmantošanu reglamentējošās prasības, izvērtēt mācību vides, aprīkojuma un drošības nosacījumu atbilstību normatīvajiem aktiem, konstatēt iespējamos trūkumus un formulēt pamatotus priekšlikumus to novēršanai. Pārzina fizikas mācību procesa nodrošināšanai nepieciešamā laboratorijas aprīkojuma, mērierīču un digitālo tehnoloģiju izvēles principus un spēj pamatot to piemērotību konkrētu mācību mērķu sasniegšanai. - Metodes: patstāvīgais darbs – fizikas kabineta audits, portfolio izstrāde, mutiskais eksāmens. Kritēriji: students spēj raksturot dažādu laboratorijas iekārtu, mērierīču un digitālo resursu funkcionalitāti, izvēlēties konkrētiem fizikas tematiem un mācību aktivitātēm piemērotu aprīkojumu, izvērtēt tā tehnisko stāvokli un drošību, kā arī pamatot izvēli, ņemot vērā mācību mērķus un pieejamos resursus. Prot izmantot datorprogrammas, digitālās simulācijas un e-mācību rīkus fizikālo parādību demonstrēšanai, eksperimentālo datu apstrādei un fizikas mācību procesa organizēšanai. - Metodes: patstāvīgais darbs – elektronisko testu izstrāde, portfolio izstrāde. Kritēriji: students spēj izvēlēties un izmantot piemērotas datorprogrammas un digitālos rīkus fizikālo parādību vizualizēšanai, datu apstrādei un mācību materiālu veidošanai, integrēt tos e-mācību vidē un pamatot to pedagoģisko lietderību. Prot novērtēt fizikas laboratorijas ierīču un mēraparātu tehnisko stāvokli, veikt vienkāršus remontdarbus un izvērtēt aprīkojuma turpmākās izmantošanas iespējas, ievērojot darba drošības prasības. - Metodes: patstāvīgais darbs – bojāto ierīču apskate un remonts. Kritēriji: students spēj identificēt vienkāršus ierīču bojājumus, novērtēt to novēršanas iespējas un lietderību, drošos apstākļos veikt atbilstošus remontdarbus, pārbaudīt ierīces darbspēju un pamatot lēmumu par tās turpmāku izmantošanu, remontu vai nomaiņu. Prot izstrādāt dažādu veidu elektroniskos testus skolēnu zināšanu, prasmju un kompetenču novērtēšanai, izmantojot atbilstošas e-mācību vides funkcionalitātes. - Metodes: patstāvīgais darbs – elektronisko testu izstrāde. Kritēriji: students spēj izveidot testu ar dažādu tipu jautājumiem, formulēt skaidrus uzdevumu nosacījumus un atbilžu variantus, noteikt vērtēšanas kritērijus un punktu piešķiršanas nosacījumus, nodrošināt atgriezenisko saiti un pārbaudīt testa tehnisko darbību izvēlētajā e-mācību vidē. Prot strukturēt un prezentēt fizikas mācību saturu elektroniskajā mācību vidē, izmantojot atbilstošus digitālos materiālus, vizualizācijas un interaktīvus mācību paņēmienus. - Metodes: portfolio izstrāde, patstāvīgais darbs – elektronisko testu izstrāde. Kritēriji: students spēj izveidot loģiski strukturētu fizikas mācību materiālu kopu elektroniskajā vidē, izmantot piemērotus tekstuālos, grafiskos un interaktīvos resursus, nodrošināt mācību satura atbilstību sasniedzamajiem rezultātiem un pamatot izvēlēto digitālo risinājumu izmantošanu. Prot patstāvīgi izstrādāt un izmantot elektroniskos mācību testus, pielāgojot to saturu, uzdevumu veidus un vērtēšanas kritērijus skolēnu sasniedzamajiem rezultātiem. - Metodes: patstāvīgais darbs – elektronisko testu izstrāde. Kritēriji: students spēj patstāvīgi izstrādāt funkcionējošu elektronisko testu, izvēlēties dažādus jautājumu veidus atbilstoši vērtēšanas mērķim, izveidot automātiskās vērtēšanas un atgriezeniskās saites nosacījumus, pārbaudīt testa darbību un izvērtēt tā piemērotību skolēnu sasniegumu novērtēšanai. Spēj patstāvīgi plānot un metodiski pamatot fizikas praktiskos, laboratorijas un projektu darbus, izvēloties atbilstošu aprīkojumu, eksperimentālās metodes, digitālos resursus un vērtēšanas paņēmienus. - Metodes: portfolio – praktisko, laboratorijas un projektu darbu materiālu kopas izstrāde, mutiskais eksāmens. Kritēriji: students spēj izstrādāt praktisko, laboratorijas un projektu darbu aprakstus, formulēt sasniedzamos rezultātus, izvēlēties piemērotas eksperimentālās metodes, aprīkojumu un digitālos resursus, paredzēt darba drošības prasības un vērtēšanas kritērijus, kā arī pamatot izstrādāto darbu piemērotību skolēnu pētniecisko un problēmrisināšanas prasmju attīstīšanai. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Patstāvīgais darbs:
Veikt fizikas kabineta auditu ar mērķi noskaidrot iekārtojuma un izmantošanas atbilstību atbilstoši MK noteikumiem. - 20%
Patstāvīgais darbs: Izveidot testus no dažādiem jautājuma veidiem kādā no e-vidēm. - 20% Patstāvīgais darbs: Veikt bojāto ierīču apskati un iespēju robežās salabot, izvērtējot procesa lietderību. - 10% Patstāvīgais darbs: Portfolio - mācību materiāli kopas izveide, praktiskajiem darbiem, laboratorijas darbiem un projekta darbiem. - 30% Eksāmens. - 20% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Fizikas mācību metodika III | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||