| Kods | LA0757 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Fizikas mācību metodika III | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Fizika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Valdis Priedols | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā studenti veidos izpratni par fizikas skolotāja profesionālajai darbībai nepieciešamo zināšanu apguvi fizikas mācību metodikā augstākajā mācību satura apguves līmenī. Tiks attīstītas prasmes lietot efektīvākās mācību metodes konkrētu rezultātu sasniegšanai fizikas apguvē vidējās izglītības pakāpē augstākajā mācību satura apguves līmenī, pievēršot vērību pētnieciskajai pieejai un caurviju prasmēm. Studiju kursā tiek apskatīta „Siltumfizikas” un „Viļņu optikas” mācību metodika, liekot uzsvaru uz mācību procesa plānošanu, satura apguves metodēm, mācību sasniegumu vērtēšanu, pētniecisko, problēmrisināšanas, domāšanas un sadarbības prasmju attīstīšanu un pilnveidi fizikas mācību procesā. Studenti pilnveidos kompetenci mūsdienīgas fizikas mācību metodikas un resursu lietošanai mācību procesā vidējās izglītības pakāpē augstākajā līmenī.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir nodrošināt iespēju studējošajiem apgūt mūsdienīgas fizikas mācību metodikas pamatus, veidot metodisku zināšanu sistēmu un attīstīt profesionālo kompetenci fizikas mācību procesa organizēšanai vispārējās vidējās izglītības pakāpē augstākajā mācību satura apguves līmenī. Studiju kursa uzdevumi: - nodrošināt fizikas skolotāja profesionālajai darbībai nepieciešamo zināšanu apguvi fizikas mācību metodikā, pievēršot galveno vērību fundamentālo fizikas jēdzienu un procesu izziņas organizēšanas metodiskajiem principiem un paņēmieniem; - attīstīt prasmes lietot efektīvākās mācību metodes konkrētu rezultātu sasniegšanai fizikas apguvē vispārējās vidējās izglītības pakāpē augstākajā mācību satura apguves līmenī, pievēršot vērību pētnieciskajai pieejai un caurviju prasmēm; - attīstīt kompetenci mūsdienīgas fizikas mācību metodikas un resursu lietošanai mācību procesā vispārējās vidējās izglītības pakāpē augstākajā līmenī. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot skolēnu mācīšanās pamatprincipus un spēj raksturot to izmantošanu fizikas mācību procesā augstākajā mācību satura apguves līmenī, īpašu uzmanību pievēršot pētnieciskajai pieejai, problēmrisināšanai un analītiskās domāšanas attīstīšanai. - Metodes: demonstrējumu aprakstu izstrāde, uzdevumu kopas izstrāde atbilstoši SOLO un Blūma taksonomijai, mutiskais eksāmens.
Kritēriji: students spēj izskaidrot skolēnu mācīšanās pamatprincipus, raksturot pētnieciskās pieejas un problēmrisināšanas nozīmi fizikas apguvē, izvēlēties metodiskos paņēmienus analītiskās domāšanas attīstīšanai un pamatot to izmantošanu augstākā līmeņa fizikas mācību procesā. Pārzina fizikas mācību līdzekļu, eksperimentālo iekārtu un digitālo resursu veidus, to didaktiskās iespējas un izvēles principus efektīva fizikas mācību procesa organizēšanai augstākajā mācību satura apguves līmenī. - Metodes: demonstrējumu aprakstu izstrāde, mācību stundas fragmenta izstrāde, mērķtiecīgi izmantojot informācijas tehnoloģijas, mutiskais eksāmens. Kritēriji: students spēj raksturot fizikālo demonstrējumu, laboratorijas iekārtu, virtuālo simulāciju, sensoru un datu apstrādes programmu izmantošanas iespējas, salīdzināt to didaktiskās priekšrocības un ierobežojumus, izvēlēties piemērotus resursus konkrētu sasniedzamo rezultātu apguvei un pamatot to izmantošanu. Izprot starpdisciplinārās pieejas principus un iespējas fizikas mācību satura sasaistē ar matemātiku, tehnoloģijām, citām dabaszinātnēm un reālās dzīves situācijām augstākajā mācību satura apguves līmenī. - Metodes: uzdevumu kopas izstrāde atbilstoši SOLO un Blūma taksonomijai, portfolio izstrāde, mutiskais eksāmens. Kritēriji: students spēj identificēt fizikas satura starpdisciplinārās saiknes, izstrādāt kompleksus uzdevumus, kuros integrētas zināšanas un prasmes no dažādām mācību jomām, pamatot to nozīmi skolēnu izpratnes attīstīšanā un iekļaut starpdisciplinārus elementus mācību materiālos, izmantojot piemērus no medicīnas, sporta, vides un tehnoloģiju jomām. Prot izvēlēties un izmantot fizikas mācību metodes, modeļus un sadarbības formas, pielāgojot tās skolēnu individuālajām vajadzībām, mācīšanās īpatnībām un spēju daudzveidībai augstākajā mācību satura apguves līmenī. - Metodes: demonstrējumu aprakstu izstrāde, mācību stundas fragmenta izstrāde, portfolio izstrāde. Kritēriji: students spēj izvēlēties un pamatot konkrētai fizikas tēmai atbilstošas mācību metodes un sadarbības formas, paredzēt diferencētus mācību uzdevumus, izmantot matemātiskos modeļus, demonstrējumus un digitālos resursus, kā arī pielāgot mācību aktivitātes skolēnu vajadzībām, nodrošinot augstākā līmeņa sasniedzamo rezultātu apguvi. Prot izvēlēties un izstrādāt daudzveidīgas skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas metodes un instrumentus, ievērojot formatīvās, summatīvās un diagnosticējošās vērtēšanas principus fizikas mācību procesā. - Metodes: uzdevumu kopas izstrāde atbilstoši SOLO un Blūma taksonomijai, portfolio izstrāde. Kritēriji: students spēj izstrādāt dažādas kognitīvās sarežģītības pakāpes fizikas uzdevumus, formulēt skaidrus vērtēšanas kritērijus, izveidot temata noslēguma darbu, izvēlēties piemērotus formatīvās, summatīvās un diagnosticējošās vērtēšanas paņēmienus un pamatot to atbilstību augstākā līmeņa sasniedzamajiem rezultātiem. Prot analizēt un kritiski izvērtēt savu un citu pedagogu profesionālo darbību fizikas mācību procesa plānošanā, organizēšanā un vadīšanā, formulējot priekšlikumus tās pilnveidei. - Metodes: demonstrējumu aprakstu izstrāde, portfolio izstrāde un prezentācija, mutiskais eksāmens. Kritēriji: students spēj analizēt izvēlēto mācību metožu un resursu piemērotību, izvērtēt mācību aktivitāšu atbilstību sasniedzamajiem rezultātiem, argumentēti pamatot metodiskos lēmumus, identificēt mācību procesa pilnveides iespējas un formulēt konkrētus priekšlikumus profesionālās darbības uzlabošanai. Spēj patstāvīgi plānot un metodiski pamatot efektīvu fizikas mācību procesu vispārējās vidējās izglītības pakāpē augstākajā mācību satura apguves līmenī, nodrošinot mācību mērķu, sasniedzamo rezultātu, mācību metožu, resursu un vērtēšanas savstarpēju saskaņotību. - Metodes: demonstrējumu aprakstu izstrāde, uzdevumu kopas izstrāde atbilstoši SOLO un Blūma taksonomijai, mācību stundas fragmenta izstrāde, portfolio izstrāde un prezentācija, mutiskais eksāmens. Kritēriji: students spēj izstrādāt savstarpēji saskaņotu fizikas temata plānu un mācību materiālu kopu augstākajā līmenī, izvēlēties piemērotas mācību metodes, eksperimentus un digitālos resursus, izstrādāt dažādiem kognitīvās sarežģītības līmeņiem atbilstošus uzdevumus un vērtēšanas instrumentus, pamatot izvēlētos metodiskos risinājumus un izvērtēt to piemērotību efektīva mācību procesa nodrošināšanai. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Demonstrējumi fizikā augstākajā mācību satura apguves līmenī: piemēru apraksts uzskatāmības principa un cēloņu - seku sakarību izpratnes un analīzes analīzes prasmju attīstībai - 10%
Uzdevumu kopas izstrāde atbilstoši SOLO un Blūma taksonomijai augstākajā mācību satura apguves līmenī. - 10% Mācību stundas fragmenta izstrāde, mērķtiecīgi lietojot IT fizikā augstākajā mācību satura apguves līmenī. - 10% Portfolio - mācību materiālu kopas izveide, viena temata īstenošanā fizikā augstākajā līmenī. - 40% Mutiskais eksāmens. - 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Fizikas mācību metodika II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||