| Kods | LA0647 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Mūsdienu latviešu literārā valoda: pragmatika | |||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Lauze, Sanita Martena | |||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā tiek pilnveidota izpratne par pragmatikas pamatjēdzieniem un konteksta nozīmi, salīdzinot ar gramatiku un semantiku. Tiek attīstītas pētnieciskās iemaņas analizēt valodas lietojumu mutvārdu un rakstveida saziņā. Tiek piedāvātas idejas, kā mērķtiecīgi veidot valodas lietpratību skolēnos daudzkultūru klasē.. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot studējošo izpratni par konteksta ietekmi uz vārdu un vārdformu nozīmi, gramatikas, semantikas un pragmatikas mijiedarbību, attīstot prasmi analizēt valodas lietojumu dažādās saziņas situācijās un pilnveidot latviešu valodas un literatūras skolotāja profesionālo kompetenci. Studiju kursa uzdevumi: - veidot izpratni par gramatikas, semantikas un pragmatikas pamatprincipiem, to savstarpējo mijiedarbību un nozīmi valodas lietojuma izpētē; - attīstīt prasmi analizēt vārdu un vārdformu nozīmi dažādos kontekstos, izvērtējot valodas zīmju, konteksta un valodas lietotāju mijiedarbību; - pilnveidot prasmi pētīt, analizēt un kritiski izvērtēt valodas lietojumu dažādās mutvārdu un rakstveida saziņas situācijās; - attīstīt prasmi izstrādāt un praktiski izmantot didaktiskos uzdevumus skolēnu valodas lietpratības, valodas izpratnes un saziņas prasmju pilnveidei; - sekmēt spēju teorētiskās zināšanas par valodas sistēmu un lietojumu integrēt latviešu valodas un literatūras skolotāja profesionālajā darbībā. | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Prot paskaidro un ilustrēt ar piemēriem savu izpratni par jēdzieniem gramatika, semantika, pragmatika; definēt nozīmīgākos jēdzienus, kas apgūti pragmatikas kursā, demonstrējot to konceptuālo izpratni (runas akti, semantiskā implikācija, deiktiskās norādes, komunikatīvā kompetence, neverbālā komunikācija, lingvistiskā pieklājība, diskurss, valodas konvencijas).
2. Izprot normatīvajos izglītības dokumentos iekļautos jautājumus, kas saistīti ar valodas un kultūras izpratni, lietpratību dažādu valodu un kultūru saziņā. - Metode: Aktīvs darbs semināros, pozitīvi novērtējot semināra jautājumu izpildi.
Kritēriji: Skaidro un ilustrē ar piemēriem gramatikas, semantikas un pragmatikas jēdzienus, izprot runas aktus, deiktiskās norādes, komunikatīvo kompetenci, neverbālo komunikāciju, lingvistisko pieklājību un diskursa principus, kā arī izprot valodas un kultūras mijiedarbību un saziņas daudzveidību atbilstoši izglītības dokumentiem. Prasmes: 3. Spēj semināros argumentēti pauzt viedokli par apgūtajiem tematiem (vārdu un vārdformu semantiku un tās maiņu atkarībā no konteksta), argumentācijā izmantojot autentiskus latviešu valodas lietojuma piemērus (no valodas korpusiem vai citiem avotiem). 4. Spēj iesaisties diskusijās, atklājot komunikācijas un sadarbības prasmes (arī dažādu valodu un kultūru vidē). Spēj reflektēt par zināšanām un prasmēm, kuras atspoguļo profesionālo kompetenci lingvistiski neviendabīgā daudzkultūru klasē. 5. Spēj reflektēt par jauniegūto zināšanu nozīmi savas valodas lietpratības analīzē un skolēnu valodas attīstībā; spēj izteikt priekšlikumus par atsevišķu pragmatikas jautājumu iekļaušanu skolēnu vecumposmam atbilstošos uzdevumos. - Metode: Patstāvīgo darbu izpilde (starppārbaudījumu rezultāti). Kritēriji: Argumentēti pauž viedokli par valodas semantiku un tās lietojumu kontekstā, izmanto autentiskus valodas piemērus, efektīvi sadarbojas un piedalās diskusijās dažādu valodu un kultūru vidē, reflektē par savu profesionālo kompetenci un izstrādā priekšlikumus pragmatikas jautājumu apguvei skolēniem atbilstoši viņu vecumposmam. Kompetence: 6. Pārzina dažādu valodu un kultūru komunikāciju, attīstot ieradumus izteikties skaidri, nepārprotami, precīzi, atbilstoši saziņas situācijai, reflektējot par to metalīmenī – kā mērķtiecīgi valodas lietpratību veidot un attīstīt skolēnos, tostarp lingvistiski un kultūru ziņā neviendabīgā mācību klasē. - Metode: Eksāmens. Kritēriji: Izprot dažādu valodu un kultūru komunikācijas principus, skaidri un precīzi izsakās atbilstoši saziņas situācijai, kā arī spēj mērķtiecīgi attīstīt skolēnu valodas lietpratību lingvistiski un kultūru ziņā daudzveidīgā mācību vidē. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Aktīvs darbs semināros (pozitīvs vērtējums par semināra jautājumiem) - 20%
Patstāvīgo darbu izpilde (starppārbaudījumu rezultāti) - 50% Eksāmens - 30% |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | “Mūsdienu latviešu literārā valoda: leksikoloģija un frazeoloģija”. “Mūsdienu latviešu literārā valoda: morfoloģija I”. “Mūsdienu latviešu literārā valoda: morfoloģija II”. | |||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||