| Kods | LA0643 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Mūsdienu latviešu literārā valoda: morfoloģija II | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Valodas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Anita Helviga, Antra Kļavinska | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniedz zināšanas par darbības vārdu kā vienu no ganvenajām latviešu valodas vārdšķirām, tā leksiski gramatiskajām un gramatiskajām kategorijām. Studējošie apgūst darbības vārda kategorijas, tostarp kārtu, izteiksmi, laiku un personu, kā arī pilnveido prasmes analizēt un lietot dažādas darbības vārda formas. Studiju kursā tiek aplūkoti lokāmie, daļēji lokāmais un nelokāmie divdabji, to veidošana un lietojums. Tiek apgūta apstākļa vārda semantika, etimoloģija un funkcijas valodā, kā arī analizēta palīgvārdu sistēma, ietverot saikļus, prievārdus, partikulas un izsauksmes vārdus. Īpaša uzmanība pievērsta šo valodas līdzekļu pareizam lietojumam atbilstoši latviešu literārās valodas normām.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir attīstīt studentu lingvistisko, pragmatisko, mācību un kulturoloģisko kompetenci, veidojot latviešu valodas skolotājam nepieciešamo teorētisko bāzi un praktisko pieredzi, attīstot izpratni par morfoloģiju kā būtisku valodas līmeni un valodniecības nozari un tās lomu latviešu valodas apguvē. Studiju kursa uzdevumi: - paplašināt zināšanas par latviešu valodas morfoloģisko sistēmu, veidojot priekšstatu par morfoloģijas jautājumu apguves problēmām skolā; - attīstīt izpratni par latviešu valodas darbības vārdu, apstākļa vārdu un palīgvārdu formveidošanas un gramatisko nozīmju izteikšanas likumsakarībām, pilnveidojot morfoloģiskās analīzes prasmes; - pilnveidot studentu lingvistisko kompetenci, patstāvīgi lietojot iegūtās zināšanas praksē, pētot dažādu valodas stilu tekstus morfoloģiskā un funkcionālā aspektā, izvērtējot morfoloģijas jautājumu apguvei paredzēto saturu mācību līdzekļos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
ZINĀŠANAS
Pārzina latviešu valodas morfoloģiskās sistēmas nozīmīgākos pētījumus un teorētiskās informācijas ieguves resursus.
Izprot gramatiskās kategorijas, nozīmes, darbības vārdu, apstākļa vārdu un palīgvārdu paradigmu veidošanās specifiku, vārdformu funkcionēšanas likumsakarības un tendences, morfoloģijas jautājumu apguves problēmas skolā. - Metodes:
patstāvīgie darbi, pārbaudes darbi, eksāmens.
Kritēriji:
pārzina latviešu valodas gramatikas likumus;
prot izvēlēties atbilstošāko uzziņu un informācijas avotu;
izprot vārdšķiru gramatisko kategoriju paradigmatisko sistēmu;
zina, kā identificēt morfoloģijas jautājumu problēmsituācijas. PRASMES Prot analizēt un izvērtēt savu zināšanu un prasmju kvalitāti un mērķtiecīgi pilnveido tās, iegūstot studijām un profesionālajai darbībai nepieciešamo informāciju no dažādiem lingvistiskajiem avotiem, analītiski izvērtēt to un izmantot studiju un profesionālajām vajadzībām, veidot balstkonspektus. Prot veikt darbības vārdu (arī divdabju) un apstākļa vārdu pilnu morfoloģisko analīzi, izprast dažādu vārdformu un gramatisko nozīmju apguves specifiku skolā. Prot pilnvērtīgi izmantot latviešu valodas morfoloģiskās sistēmas (arī palīgvārdu) iespējas tekstveidē, analizējot tekstu, vērtēt vārdformu stilistisko un kulturoloģisko marķējumu, kā arī prot šo pieredzi izmantot savu tekstu veidošanā, skolas mācību satura analīzē un mācību uzdevumu izstrādē. - Metodes: mājasdarbi, patstāvīgie darbi, pārbaudes darbi, semināri, eksāmens. Kritēriji: izstrādā mācību procesam nepieciešamos konspektus un atgādnes; prot veikt vārdšķiru morfoloģisko analīzi; spēj identificēt un labot gramatiskās un stilistiskās kļūdas dažādos tekstos; veido savu tekstu atbilstoši latviešu valodas gramatikas likumiem. KOMPETENCE Spēj argumentēti vērtēt vārdšķiru un vārdformu lietojumu dažādās saziņas situācijās un diskutēt par aktuālām morfoloģijas apguves problēmām, kā arī prot piemērot teorētiķu atziņas skolas mācību vajadzībām. Spēj saskatīt vārdformu lietošanas kļūdas skolēnu runā (mutvārdos un rakstveidā), izvērtēt to iemeslus un izstrādāt skolēna valodas prasmju attīstīšanai piemērotus diferencētus uzdevumus un vingrinājumus. Prot kontrolēt savu mutvārdu un rakstveida runu, attīstot iemaņas formālajā saziņā ievērot morfoloģijas normas. Prot morfoloģiska rakstura problēmjautājumu risināšanā izmantot zinātniskos avotus, paškritiski vērtēt savas zināšanas un prasmes. - Metodes: patstāvīgie darbi, testi, semināri, eksāmens. Kritēriji: spēj novērtēt dažādu vārdu formu lietojuma atbilstību konkrētai komunikatīvajai situācijai; prot sasaistīt teorētiskos un praktiskos aspektus attiecībā uz morfoloģisko likumu ievērošanu; prot demonstrēt izpratni par galvenajiem jautājumiem, kas saistīti ar morfoloģisko normu ievērošanu; prot piedāvāt risinājumus morfoloģisko kļūdu labošanai. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Mājasdarbi, patstāvīgie darbi, semināri - 20%
Pārbaudes darbi - 40% Eksāmens - 40% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Mūsdienu latviešu literārā valoda: propedeitika, fonētika I Mūsdienu latviešu literārā valoda: propedeitika, fonētika II Mūsdienu latviešu literārā valoda: morfēmika un vārddarināšana Mūsdienu latviešu literārā valoda: morfoloģija I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||